中新網(wǎng)長沙2月15日電 題：無聲世界里的戰(zhàn)“疫”溫情：讓我“手護(hù)”你

記者 唐小晴

“待在家里不外出，居家運(yùn)動(dòng)多通風(fēng)；拒絕人員密集地，外出記得戴口罩……”在時(shí)長1分42秒的視頻短片中，戴著口罩的湖南永州市特殊教育學(xué)校教師任淑怡手指翻飛，用手語傳播防疫知識(shí)。

疫情來襲，聽力、視力受損的殘障群體獲取疫情信息的途徑較少。如何讓他們及時(shí)了解防疫知識(shí)？永州市特殊教育學(xué)校便通過錄制手語版《新冠肺炎防控指南》宣傳短片，向當(dāng)?shù)芈犝先后w傳播“防疫之聲”。

“特殊學(xué)生在學(xué)校跟老師學(xué)習(xí)的主要是中國手語，而社會(huì)聽障群體大多使用自然手語，所以我們錄制了兩個(gè)版本?！比问玮嬖V記者，聽障群體雖能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得防疫宣傳信息，但單一感官對消息的甄別和理解會(huì)有所欠缺。

任淑怡正在錄制手語視頻。 永州市特殊教育學(xué)校供圖

“希望能幫助他們學(xué)會(huì)正確防范，不信謠、不傳謠?！比问玮f，無聲的手，能打通信息的天塹，讓所有人齊心戰(zhàn)“疫”。

目前，該視頻已推送至永州市特殊教育學(xué)校每位師生手中?！巴ㄟ^老師帶動(dòng)和學(xué)生、家長轉(zhuǎn)發(fā)等方式，讓更多社會(huì)聽障人士看到視頻?！痹撔ＰｉL蘭新全介紹，他們還組織各班班主任成立心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，幫助殘障孩子解決因居家時(shí)間過長產(chǎn)生的情緒問題。如通過圖片、文字和手語視頻相結(jié)合，讓學(xué)生調(diào)節(jié)、認(rèn)識(shí)、接納自己情緒，同時(shí)給予繪畫治療和親子互動(dòng)游戲等進(jìn)行放松。

在新疆昌吉回族自治州奇臺(tái)縣奇臺(tái)鎮(zhèn)老滿城社區(qū)前線抗“疫”的俞奇良也是一位聽障人士。抗“疫”的間隙他也錄制了一個(gè)手語視頻，為讓內(nèi)容通俗易懂，他找來社區(qū)工作隊(duì)伙伴，用情景互動(dòng)的方式生動(dòng)宣傳防疫?！拔覀冞€建立了微信群，實(shí)時(shí)發(fā)布預(yù)防知識(shí)。”俞奇良說。

永州市特殊教育學(xué)校創(chuàng)作畫作為抗疫鼓勁。 永州市特殊教育學(xué)校供圖

甘肅西北師范大學(xué)教育學(xué)院特殊教育學(xué)專業(yè)16名學(xué)生錄制的手語版疫情防控指南十分溫情?！耙恍I(yè)詞匯，手語表達(dá)起來還是有難度。比如‘防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)’，我們就查書籍、資料，還向聽障朋友尋求幫助，致電專業(yè)老師找尋答案。”學(xué)習(xí)手語4年多的張佳薇說，視頻雖只有短短3分鐘，但他們錄制了3天。

中國聾人協(xié)會(huì)一位負(fù)責(zé)人介紹，為讓聽障人士及時(shí)掌握防疫知識(shí)，地方聾協(xié)會(huì)對主流媒體信息進(jìn)行二次整理，并用通用手語拍攝短視頻，配加字幕，在網(wǎng)絡(luò)社交媒體上推送。

永州市特殊教育學(xué)校創(chuàng)作畫作為抗疫鼓勁。 永州市特殊教育學(xué)校供圖

“我們則采用錄制有聲書形式，在全國各地近400個(gè)相關(guān)微信群廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，中國盲協(xié)網(wǎng)站、中國盲文出版社網(wǎng)站等微信公眾號(hào)同時(shí)發(fā)布?！敝袊と藚f(xié)會(huì)一位工作人員表示，無法上網(wǎng)、不會(huì)用智能手機(jī)的視障人士也能通過電話收聽有聲書內(nèi)容。

在享受社會(huì)關(guān)愛的同時(shí)，殘障人士也用自己的方式為抗疫鼓勁。一歲半就失去聽力的濟(jì)南畫家蘭珍妮創(chuàng)作漫畫頌揚(yáng)奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護(hù)人員?！半m然我們的世界是安靜的，但內(nèi)心永遠(yuǎn)豐富多彩。我希望用畫筆帶給人們希望和力量，讓一線工作者聽到大家為他們加油的聲音。”蘭珍妮說。(完)