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北京將建教師退出機制 優(yōu)質(zhì)校校長實施輪崗

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2020-01-01 00:45:41    瀏覽次數(shù):78
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原標題:北京將建教師退出機制,優(yōu)質(zhì)校校長實施輪崗逐步建立教師退出機制,年度考核不合格的,學(xué)??梢越档蛵徫坏燃壔蛘{(diào)整崗位聘用;探索建立學(xué)區(qū)(教育集團)內(nèi)相對統(tǒng)一的教師考核評價、職稱評聘、薪酬分配辦法,切

原標題:北京將建教師退出機制,優(yōu)質(zhì)校校長實施輪崗

逐步建立教師退出機制,年度考核不合格的,學(xué)??梢越档蛵徫坏燃壔蛘{(diào)整崗位聘用;探索建立學(xué)區(qū)(教育集團)內(nèi)相對統(tǒng)一的教師考核評價、職稱評聘、薪酬分配辦法,切實破除校長教師交流輪崗的制度性障礙……隨著《關(guān)于推進中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革的指導(dǎo)意見》近日出臺,教師“區(qū)域共享”再添新動力。

北京市教委表示,意見適用范圍包括區(qū)級教育行政部門所屬公辦中小學(xué)校在編在崗教職工。2020年,選擇部分區(qū)先行開展試點工作,爭取用2至3年時間在全市中小學(xué)校全面建立“區(qū)管校聘”管理制度。

全面清理中小學(xué)校在編不在崗人員

創(chuàng)新編制管理方式,成為意見的頭號工程。本市將統(tǒng)籌區(qū)域事業(yè)單位編制資源,加大內(nèi)部挖潛和購買服務(wù)力度,盤活事業(yè)編制存量,優(yōu)化編制結(jié)構(gòu),向教師隊伍傾斜,采取多種形式增加教師總量。教師編制不再是“各自為政”,跨區(qū)域(領(lǐng)域、行業(yè))調(diào)整機制將建立。

同時,本市將建立區(qū)級機構(gòu)編制部門會同財政和教育行政部門根據(jù)生源變化和教育教學(xué)改革需要,統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標準,每3年核定一次區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教職工編制總量。對適合社會力量提供的臨時性、輔助性或者替代性工作崗位,可使用被派遣勞動者。要全面清理中小學(xué)校在編不在崗人員,嚴禁擠占挪用中小學(xué)教職工編制。

各級機構(gòu)編制部門將會同相關(guān)部門,適時對中小學(xué)教職工機構(gòu)編制執(zhí)行情況和使用效益進行綜合評估,并將結(jié)果作為改進中小學(xué)教職工編制管理、優(yōu)化編制資源配置的重要依據(jù)。

教師崗位打包分配到學(xué)區(qū)

崗位管理辦法也將更新,區(qū)級人力社保部門會同教育部門,根據(jù)本市核定的中小學(xué)校職稱結(jié)構(gòu)比例和本區(qū)域中小學(xué)校編制總量,按照崗位設(shè)置政策,核定區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位數(shù)量,并實行總量控制。

中小學(xué)校崗位將設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制,根據(jù)學(xué)校編制變化情況,及時調(diào)整崗位數(shù)量。在核定的崗位總量內(nèi),按照各學(xué)區(qū)(教育集團)內(nèi)各級各類學(xué)校數(shù)、在校生規(guī)模、班額、師資結(jié)構(gòu)、承擔教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況,將崗位打包分配到各學(xué)區(qū)(教育集團),打破崗位資源校際壁壘,實行集中管理,由各學(xué)區(qū)(教育集團)統(tǒng)籌具體分配到各學(xué)校,并報同級人力社保部門備案。

同時,由區(qū)級教育行政部門按照公開招聘的政策規(guī)定,嚴格執(zhí)行教師準入制度。鼓勵和支持各區(qū)探索以學(xué)區(qū)(教育集團)為單位根據(jù)崗位設(shè)置的需要和實際需求統(tǒng)籌招聘教師。鼓勵和支持各區(qū)積極完善公開招聘考試辦法,建立完善招聘優(yōu)秀人才到學(xué)校任教的“綠色通道”。

鼓勵教師跨學(xué)區(qū)“競聘”上崗

意見提到,進一步落實學(xué)校用人自主權(quán),全面落實中小學(xué)教師聘用合同管理。鼓勵各區(qū)積極探索建立校內(nèi)競聘、學(xué)區(qū)(教育集團)內(nèi)競聘、跨學(xué)區(qū)(教育集團)競聘等多種形式競爭上崗和組織統(tǒng)籌調(diào)劑相結(jié)合的教師資源配置模式,建立競爭擇優(yōu)、能上能下的用人機制。

教師可以在學(xué)校內(nèi)競聘上崗、學(xué)區(qū)(教育集團)內(nèi)競聘上崗、也可跨學(xué)區(qū)(教育集團)競聘上崗。其中,學(xué)區(qū)(教育集團)內(nèi)跨校競聘崗位由學(xué)區(qū)(教育集團)統(tǒng)一公布;跨學(xué)區(qū)(教育集團)競聘崗位由區(qū)級教育行政部門統(tǒng)一公布。

對于各類競聘后仍未上崗的教師,學(xué)區(qū)(教育集團)、區(qū)級教育行政部門可根據(jù)實際進行統(tǒng)籌調(diào)劑提供工作崗位。對沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑的,原工作學(xué)校給予半年至一年的待崗期,待崗期待遇不低于本市規(guī)定的職工最低工資標準。待崗期滿仍不服從組織調(diào)劑未上崗的人員,單位可與其解除聘用合同。

至少10%優(yōu)質(zhì)校校長農(nóng)村校輪崗

校長教師交流輪崗,都設(shè)置了硬性指標。其中,區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長教師每學(xué)年到農(nóng)村學(xué)校、一般學(xué)校交流輪崗的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。

同時,為了落實學(xué)校用人自主權(quán),學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定做好教師考核評價、職稱評聘、薪酬分配等管理工作。制定不同工作崗位的分類考核指標和考核辦法,建立完善學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的教師考核評價機制。教師思想政治、師德表現(xiàn)、工作績效和能力水平與崗位要求的匹配度將成為教師“必考項” 。考核結(jié)果將作為評先評優(yōu)、職稱評聘、資格注冊、薪酬分配以及續(xù)訂聘用合同等工作的重要依據(jù)。

另外,本市將逐步建立教師退出機制。教師年度考核不合格的,學(xué)??梢越档蛵徫坏燃壔蛘{(diào)整崗位聘用。對于不服從組織安排或者安排到新崗位后年度考核仍不合格的,學(xué)??砂匆?guī)定程序解除聘用合同。對教師資格定期注冊不合格或逾期不注冊的人員,不得再從事教學(xué)工作崗位。各區(qū)要將中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革工作納入年度目標考核體系。

 
(文/小編)
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