□金錫遜

前年，看了一部電影。這是一部轟動一時的電影科幻片。影院的燈一滅，銀幕上就出現(xiàn)了藍幽幽的巨大地球。

這是劉慈欣的《流浪地球》，給我們呈現(xiàn)了一個像老人一樣疲憊不堪，衰老無力，即將毀滅的太陽。太陽，這個悠久的人類精神支柱，竟不再輝煌，卻變成了死亡和恐怖的象征。

我們?nèi)祟惒荒茏源龜?，于是開始掙扎_龐大的地球逃脫計劃開始實施。然而人類所能制造的人造環(huán)境實在太小，而且無法長途奔走。所以，人類只得在地球的一側(cè)安裝上巨大的上萬座發(fā)動機，將整個巨大的地球變成太空中的“諾亞方舟”，以此逃離衰老的太陽系，遠奔新家園。

我國航天員劉培強，在國際空間站，負起領(lǐng)航者的重任。他的兒子劉啟卻從躲著的地球深處，帶著妹妹朵朵偷偷跑到地球表面，偷開外公韓子昂的運輸車，結(jié)果遭遇了全球發(fā)動機停擺的事件。

為了修好發(fā)動機，阻止地球被木星吸引撞擊，全球都開始展開營救，連劉啟他們的車也被征收加入。多少人前仆后繼，奮不顧身，為延續(xù)百代子孫生存，用上千年時間奔往另外一個新棲息地。

“地球啊，我的流浪地球??！”人類在彌留之際感嘆著，努力著，終于懷揣希望踏上漫長的流浪之旅。

看完電影出來，我似懂非懂。想想天氣變暖，北極冰川融化，大海洋上垃圾漂浮，連鯨魚肚子里都脹滿了垃圾，莫非劉慈欣不是在危言聳聽？倒有些后怕起來。想想連現(xiàn)在開始實施的垃圾分類，其實和打掃清潔地球也有關(guān)的?？墒强纯磸碾娪霸荷龀鰜淼娜藗?，并沒有像看完言情片后那樣熱烈地議論，更沒有什么疑問在爭論。

這就讓我感到心中孤獨如島，未免回想年代久遠的另一場電影來。

那是數(shù)十年前，一開學，教導處曾叫我陪十幾個班的初中生一起去看電影，我想，那是新學期招待學生吧。那年代，露天電影較常見，到人民大會堂，一人一把椅子地正兒八經(jīng)坐著看，那可讓孩子們受寵若驚了。

記得那部電影科教片片名叫做《宇宙》，銀幕上，那湛藍的太空，明珠般的繁星，不停地沿著軌道旋轉(zhuǎn)著前進的地球，不斷地噴射著烈焰的太陽，將神秘的宇宙如此形象地展示在人們的眼前。

我略一回顧，發(fā)現(xiàn)學生們一雙雙驚奇的黑眼睛盯著銀幕，閃著星星一樣的光芒。

“老師！地球外面是什么呀？”剛從電影院出來，一個初一的學生仰臉用嫩嫩的聲音問我。

“是很多星。”我一邊走，一邊隨便回答。

“那么再外面呢？”好奇的稚聲不肯停，烏溜溜的眼睛看著我。

“是天?！蔽艺f。

“那么天外邊呢？”學生十分感興趣，稚聲還不肯停，他旁邊的小伙伴也靠著他看我。

“天外邊？……天有什么外邊！天就是……天就是天！”我感到有點不耐煩了。

這當然很使他失望，然而我有什么辦法跟他說清楚呢？銀河系、河外星系、光年、黃道、赤道么？但我忽然發(fā)現(xiàn)自己的錯處了_我自己小時候不就是以為天像一個大的雞蛋殼，而那時也很想了解“蛋殼”外面是什么嗎？學生的疑問，不正是對宇宙奧秘的有意義探究嗎？

學問，學問，問是學的好辦法。黃宗羲也說，“學則須疑”“始讀無疑，然后有疑”。疑問從學習來，要學就得問，同樣，要問就得學，不學就發(fā)現(xiàn)不了問題，也就沒有東西可問。

想想古代那些善于質(zhì)疑的人，實在讓我敬佩不已。

魯班師傅被刺藤拉破了手，發(fā)生了疑問，發(fā)明了鋸。張衡科學家對星座的變位發(fā)生了疑問，發(fā)明了渾天儀。畢昇師傅對雕版印刷之“刻板”發(fā)生了疑問，發(fā)明了活字印刷。李時珍醫(yī)生對穿山甲用鱗甲吃螞蟻的說法發(fā)生了疑問，親自解剖，終于證明她也是用嘴吃螞蟻的。

人類不正是從疑問開始，努力地去一個一個地解答疑問，逐步發(fā)現(xiàn)宇宙萬物的真相嗎？

現(xiàn)在，學生埋頭做作業(yè)還來不及。書包要用沉甸甸的雙肩包，否則書本放不下。外出游玩也是奢侈事。家長還要選重點中學、買學區(qū)房?？措娪罢媸巧莩奘隆ＤX子里也沒有疑問的空間了。

這樣想來，會問“地球外面是什么”這種問題的人都是很有出息的。多年了，他們肯定已經(jīng)步入中年了，我卻始終欠他們一個回答。

新學期伊始，獻給孩子們！

作者簡介_金錫遜，浙江省作協(xié)會員，浙江省散文學會會員。出過散文集三種。省內(nèi)外散文征文獲獎多次。詩歌《運河船歌》獲2018年北京市社科聯(lián)“我身邊的運河故事”優(yōu)秀作品獎。

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來源_錢江晚報·小時新聞