當下，知識視頻成為新風口，越來越多的高學歷專業(yè)人士入駐西瓜視頻、抖音等短視頻平臺從事科普內(nèi)容生產(chǎn)工作。不少有博士學歷的創(chuàng)作者，通過大眾較為陌生的科技、財經(jīng)、軍事等專業(yè)領(lǐng)域硬核知識科普，同樣收獲了數(shù)以萬計的粉絲，成為網(wǎng)紅。

從14歲上大學、被譽為“神童”的中國科學技術(shù)大學副研究員袁嵐峰，到專注航空航天科普、坐擁百萬粉絲的“Mr.茍勝”；從曾治療800例阿爾茲海默癥患者的醫(yī)學博士羅夕夕，到講述DNA鑒定故事、體味人間冷暖的中國DNA鑒定第一人“鄧姐”；更不用說“入駐”抖音的汪品先院士……視頻彈幕和評論區(qū)的支持與肯定，代表了觀眾們的認同。

2021年3月10日，汪品先院士在同濟大學講課。新華社記者張建松攝

但也并不是所有人都能理解這些高知群體的職業(yè)選擇。在一些人看來，高學歷人群做視頻、當網(wǎng)紅，屬于浪費人才——相比于專業(yè)科研，這些與普通百姓打交道的視頻類知識科普顯得不那么高大上。

在西瓜視頻上擁有超過50萬粉絲的袁嵐峰，就因為從“神童”到“科普網(wǎng)紅”的故事而引發(fā)爭議。有人唏噓感嘆，有人支持敬佩，但袁嵐峰本人并不在意質(zhì)疑和反對的聲音。在他看來，科普是科學家應該做的：“整個科學事業(yè)，科研和科普兩件事情都重要”。

上到航天飛船太空對接的關(guān)鍵技術(shù)，下到綠皮火車今日仍存在背后的人文關(guān)懷，這些科普視頻內(nèi)容帶領(lǐng)觀看者們認識各種現(xiàn)象背后的原因、蘊含的道理，給人們看待世界提供了全新的視角。

比如，過去中國隊摘金奪銀，大家只知道金牌的高含金量和運動健兒的不易，而現(xiàn)在通過一個成功的科普視頻，人們可以詳細了解某項目的難度概念等專業(yè)知識，這就是認識層次上的轉(zhuǎn)變和提升。

科普以視頻形式走近大眾，有兩方面的重要意義。一方面是提升國民科學素養(yǎng)，培養(yǎng)國民基本的科學思維、科學視角。2018年9月發(fā)布的《中國公民科學素質(zhì)建設報告》顯示，我國公民具備科學素質(zhì)的比例雖然一直在上升，但仍僅有8.47%——這個數(shù)字到目前為止也還只是10%左右。而科學視頻內(nèi)容生動形象、通俗易懂，無疑是推動科普的一個利器。另一方面，視頻接觸門檻低、受眾廣、滲透力強，打破了知識傳播的壁壘，能夠抵達傳統(tǒng)科普活動較難以觸及的下沉市場，從而讓知識觸達更多人群，實現(xiàn)共享。

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科普并不是一件簡單的事情，越是要把專業(yè)的知識講通講透、講得通俗易懂，越需要功底。這樣專業(yè)的事如果不由專業(yè)人士做，誰來做？

事實也證明，博士們持續(xù)地創(chuàng)作輸出高質(zhì)量內(nèi)容，吸引了穩(wěn)定的粉絲群體，大眾對知識型博主也喜愛有加。這些專業(yè)人士通過做視頻助力知識普惠，所創(chuàng)造的社會價值同樣值得肯定。

互聯(lián)網(wǎng)空間中，人人都擁有話語權(quán)，也使得內(nèi)容生態(tài)魚龍混雜，公眾很容易受不良信息誤導。而專業(yè)博主生產(chǎn)的大量優(yōu)質(zhì)知識類內(nèi)容，不僅滿足了網(wǎng)友們多樣化、個性化的知識需求，還大大提升了視頻內(nèi)容池的質(zhì)量。這種趨勢，也反映了當下互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容從單一娛樂化向知識化升級的特征。

來源：新華每日電訊