提到教師節(jié)，大家都會(huì)想起站在講臺(tái)上的那個(gè)人，一名教師教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子成才的同時(shí)他也是桃李滿天下。

孩子從上幼兒園開始，一直到大學(xué)以及更高的學(xué)歷，會(huì)遇到許多老師，在老師的引導(dǎo)和教導(dǎo)下，成為更優(yōu)秀的人，老師是值得家長和孩子感激的人。

不過除了校園中的老師之外，生活中還有一位孩子的“專屬老師”，那就是孩子的父母。

教師節(jié)過去得很快，在教師節(jié)之前的家長會(huì)上，老師對(duì)我們這些一年級(jí)新生家長說了一段很重要的話。

老師表示，進(jìn)入小學(xué)后孩子的學(xué)習(xí)成績不僅僅是老師的責(zé)任，家長也有很大的責(zé)任。同樣的道理，孩子在小學(xué)中的種種表現(xiàn)也離不開家長的影響。

在這次家長會(huì)中老師特意強(qiáng)調(diào)，若想管好孩子，那么家長首先就要管好自己。此話一出，有些家長沒忍住笑，老師卻很嚴(yán)肅地說，我沒和大家開玩笑。

老師給家長打了“預(yù)防針”，小學(xué)的孩子越來越難管，如果家長在孩子上小學(xué)之前沒有管住他，那么上小學(xué)之后一定要多多上心。

但家長和老師不一樣，老師在學(xué)校可以用直接說教和引導(dǎo)的方式去管教孩子，但父母用老師的方式管孩子效果并不大。

既然說父母是孩子的專屬老師，那么，家長到底應(yīng)該用怎樣的方式去管教孩子呢？這就不得不提到老師所說的方式，家長應(yīng)該先管住自己。

家長教育孩子時(shí)，往往會(huì)有一個(gè)雙標(biāo)的行為，這樣難以讓孩子聽父母的話，更難做出改變。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子很不好管，說什么都不聽，不妨先從這幾個(gè)方面管一管自己

家長是教會(huì)孩子自律性、規(guī)劃性的“專屬老師”

有些家長總是一邊覺得孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活沒有規(guī)劃，另一邊自己卻無所作為，家庭開銷沒有規(guī)劃、工作和生活沒有規(guī)劃。

孩子在這樣的父母身邊，便會(huì)覺得順其自然、隨遇而安就是正常的生活狀態(tài)。不去想著整理自己安排好各種事情，父母說再多卻不帶頭起到表率作用，孩子怎會(huì)做出改變？

所以想讓孩子變得有規(guī)矩，家長首先要做一個(gè)自律的人，早睡早起、用餐習(xí)慣等。把自己的事情安排得妥當(dāng)順暢，當(dāng)孩子看到父母因?yàn)檫@些安排而帶來的變化，他也會(huì)做出改變。

家長是讓孩子愛上看書和學(xué)習(xí)的“專屬老師”

父母都希望孩子愛學(xué)習(xí)，愛看書，可孩子在家里是要么一直玩玩具，看電視，要么拿起書本幾分鐘之后就堅(jiān)持不住了。

并不是孩子沒有恒心沒有自制力，也未必是他不愛學(xué)習(xí)，往往身邊的家長沒有靜下心看書的習(xí)慣。

家長若想管孩子，讓他喜歡上看書和學(xué)習(xí)，那么自己平時(shí)就拿出玩手機(jī)和追劇的時(shí)間、拿起一本書，哪怕是雜志，小說之類的讀物，邀請(qǐng)孩子安靜坐下來和我們一起看。

看書的過程中，互不干擾，不聊天、沒有其他小動(dòng)作。這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長堅(jiān)持得越久，孩子自然而然就堅(jiān)持得越久。

父母也是孩子心中的婚姻和戀愛的“專屬老師”

許多家長沒有注意到，自己和伴侶對(duì)孩子的影響其實(shí)很深遠(yuǎn)，不僅影響生活中的一些習(xí)慣和孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度等，不知不覺中也做了孩子的戀愛導(dǎo)師和婚姻導(dǎo)師。

或許你覺得孩子還小，不懂什么是愛情，但愛情和婚姻的模樣，早就深深刻在孩子的心里和腦海中了。這種印象不在于父母怎樣對(duì)他說，告訴他選擇怎樣的人，以及怎樣與對(duì)方相處。

而是孩子憑借自己對(duì)父母感情的印象和理解，下意識(shí)地帶到了自己的感情和婚姻中。

因此家長想教孩子、管住孩子，想讓他以后找個(gè)優(yōu)秀的另一半，有一段美好的婚姻，那么從他小時(shí)候起，父母就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，美滿的夫妻感情。

人人都知道父母是孩子的老師這句話，卻不太清楚到底該怎樣教孩子。父母作為孩子的“專屬老師”，與講臺(tái)上的教師不一樣，身教的作用大于言傳！

【今日話題】大家從父母身上學(xué)到了什么？