2歲以前，孩子基本上還不會(huì)說(shuō)話，主要處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而且喂養(yǎng)本身就耗費(fèi)了父母很大的心力，所以我是沒(méi)有做什么正式的啟蒙。不過(guò)孩子對(duì)這個(gè)世界的學(xué)習(xí)從第一天就開(kāi)始了，我主要從以下4個(gè)方面關(guān)注小魚(yú)兒的成長(zhǎng)。

運(yùn)動(dòng)：

關(guān)注孩子的大運(yùn)動(dòng)和小運(yùn)動(dòng)，保證不落后于同齡人即可，每天有空就多帶到戶(hù)外玩耍。

語(yǔ)言：

多跟孩子講話，多輸入才能有輸出，我是買(mǎi)了一個(gè)小愛(ài)音響，在家沒(méi)事就放放小豬佩奇寶寶巴士，從我的觀察來(lái)看，還是有作用的。2歲左右基本能說(shuō)一些日常詞匯，來(lái)表達(dá)自己的需求了。

認(rèn)知：

我買(mǎi)了一些繪本，主要是圖畫(huà)的那種，指著物體跟她講，這是什么那是什么，慢慢的她就都認(rèn)識(shí)了。還有生活中多去一些陌生的環(huán)境，對(duì)孩子的感官刺激會(huì)大一些，她看到什么聽(tīng)到什么，家長(zhǎng)都可以講給她聽(tīng)。不用有太多的任務(wù)焦慮感，把這些養(yǎng)成習(xí)慣就能事半功倍。

情感：

2歲前容易讓家長(zhǎng)上火的可能是這一點(diǎn)，畢竟孩子還不會(huì)說(shuō)話，不能清楚地表達(dá)自己的需求，只能通過(guò)情緒發(fā)泄出來(lái)，所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，最重要的是能夠及時(shí)地閱讀孩子的情緒，了解她想干嘛，只要不是無(wú)理取鬧的那種，我基本上都滿(mǎn)足她，我不相信滿(mǎn)足一個(gè)孩子的正常需求，會(huì)慣壞了她。不過(guò)每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)正常需求的理解不同，這個(gè)以后再探討。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼小魚(yú)兒就2歲了，到了一個(gè)可愛(ài)起來(lái)能融化你，鬧騰起來(lái)能氣暈?zāi)愕碾A段?，F(xiàn)在基本上每天情緒崩潰個(gè)七八十來(lái)次，而且也沒(méi)法用講道理的方式溝通，所以新的挑戰(zhàn)更加艱巨了。但我想我已經(jīng)找到解決問(wèn)題的方式了：那就是及時(shí)閱讀孩子當(dāng)下的情緒，并做出正面回應(yīng)。

因?yàn)?/p>

1、出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)正是最佳的教育時(shí)機(jī)；

2、只有解決了孩子當(dāng)下的情緒問(wèn)題，才能讓教育走進(jìn)心靈。

未完待續(xù)。