很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子小學(xué)的時(shí)候成績(jī)還算可以，甚至可以算是比較優(yōu)秀，但是到了初中，完全就跟不上了，成績(jī)下滑的非常嚴(yán)重，不知道如何是好，家長(zhǎng)急得很，但也是沒有辦法。

小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)差別還是很大的，如果小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)還可以的話，初中不至于掉得很厲害，但是，確實(shí)有一些孩子不適應(yīng)，成績(jī)出現(xiàn)了比較明顯的下滑。這到底是什么原因呢？我們先不急著回答，先看看我做的七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)圖譜。

人教版七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)圖譜

不知道大家看沒看出來問題，反正我畫這個(gè)圖用了將近20分鐘，雖然是對(duì)著教材目錄來做，但細(xì)分下來才發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)就有這么多！差不多比小學(xué)五年級(jí)+六年級(jí)的內(nèi)容還多了。

基于此，我判斷學(xué)生成績(jī)垮下來的一個(gè)非常重要的原因很可能就是內(nèi)容太多跟不上。

小學(xué)成績(jī)不錯(cuò)的話，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)有大問題，應(yīng)該是比較聽話遵守紀(jì)律的，大概率屬于那種按部就班的孩子，這類孩子在小學(xué)階段成績(jī)不可能差的，當(dāng)然，也不一定會(huì)是基本不錯(cuò)的學(xué)生，班上前15名的孩子基本上都是這個(gè)樣子。

也就是說，如果不是特別調(diào)皮，特別不聽話，特別厭學(xué)，只要相對(duì)比較認(rèn)真的完成課堂作業(yè)，課后再適當(dāng)?shù)刈鲎隽?xí)題鞏固，基本上成績(jī)就是在這個(gè)區(qū)間范圍內(nèi)了。

這類學(xué)生很多，你去問他到底哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，他往往是答不上來的。我的建議是，家長(zhǎng)先把我這兩張圖下載下來，回去把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的標(biāo)記下來，學(xué)的不好的標(biāo)紅，學(xué)的還過得去的標(biāo)黃，確定沒問題的，劃掉。

這樣就可以清晰地發(fā)現(xiàn)自己的短板到底在哪里了，后面的工作就是逐個(gè)擊破。

第二個(gè)原因可能是學(xué)習(xí)節(jié)奏被打亂了。

再看看我畫的這張知識(shí)點(diǎn)圖譜，是不是覺得腦子有點(diǎn)兒長(zhǎng)？很顯然，你再用小學(xué)的按部就班的節(jié)奏來應(yīng)對(duì)初中學(xué)業(yè)，恐怕會(huì)吃不消的。

小學(xué)階段在托管班的時(shí)候，是由托管老師負(fù)責(zé)給你制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是到了初中之后，這方面的工作只能自己完成，面對(duì)如此繁重的學(xué)業(yè)，我估計(jì)很多同學(xué)是沒有規(guī)劃自己學(xué)業(yè)的思路了，節(jié)奏被打亂了。

初中不僅僅是數(shù)學(xué)內(nèi)容增多很多，要學(xué)習(xí)的科目數(shù)也多很多，地理和生物都不簡(jiǎn)單，一開學(xué)就要面臨緊張的體育測(cè)試，所以，節(jié)奏跟不上也算是比較正常吧，相當(dāng)一部分學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)的過程。

這里我建議你做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，通過提前預(yù)制學(xué)習(xí)計(jì)劃，來蕞大程度上的減少節(jié)奏混亂帶來的不利影響。

首先是做好不同學(xué)科之間的時(shí)間配置，每天數(shù)學(xué)用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，英語用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，應(yīng)該有個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不好確定，每個(gè)學(xué)生的具體情況也不同，不過你可以先制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行的過程中不斷的去調(diào)整修正它，直到合適為止。

其次，你可以做一下具體學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如以數(shù)學(xué)為例，我個(gè)人認(rèn)為七年級(jí)上冊(cè)的難點(diǎn)在于整式，不是說他有多難，而是這一章的題目里含有大量的符號(hào)，這一點(diǎn)和小學(xué)數(shù)學(xué)全都是數(shù)不一樣，很多學(xué)生會(huì)很不適應(yīng)，這就需要你把更多的時(shí)間和精力用在這一章上，另外，可能嗎？值也很難，特別要弄清楚可能嗎？值的定義，通過幾何圖形（數(shù)軸上的表示）來解決復(fù)雜問題。

下圖是我畫的七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，是不是發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的內(nèi)容真的好多啊。

到了初二，如果不出意外的話，你的成績(jī)還會(huì)繼續(xù)下降，當(dāng)然，也不必太擔(dān)心，因?yàn)槠渌瑢W(xué)的成績(jī)也會(huì)下降，原因很簡(jiǎn)單，初二數(shù)學(xué)的難度根本就不是初一數(shù)學(xué)能比的，簡(jiǎn)直是上了一個(gè)維度的難，所以，到了初二不要過分焦慮，給你打個(gè)預(yù)防針。

那么到了初二怎么跟呢？當(dāng)然還是打好基礎(chǔ)，把課本知識(shí)弄懂，學(xué)扎實(shí)，把每天的作業(yè)認(rèn)真完成，特別是專項(xiàng)訓(xùn)練，要認(rèn)真的去做，不會(huì)的題目馬上問老師，千萬別耽誤過去了。

初二會(huì)出現(xiàn)大量的幾何題，而且是很有難度的那種，遇到這種情況如果你搞不定，我建議你不要過于糾結(jié)這個(gè)題一定要自己做出來，10分鐘不會(huì)你基本上就不會(huì)了，直接看答案，至少要把題型見全了，否則考試的時(shí)候第壹次做一些題型，基本上是做不出來的?？创鸢覆皇浅鸢?，一定要看懂，再自己手動(dòng)寫出完整的證明過程才行。

不論是初一還是初二，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是有規(guī)律可遵循的，很多同學(xué)上了初中之后像打了雞血一樣，拼命地刷題，但效果并不好，就是因?yàn)闆]有抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律。我是比較贊同刷題的，但刷題要有正確的刷法，不是看量而是看質(zhì)，而在刷題之前，還有很多工作是需要去做的。

一是要預(yù)習(xí)新內(nèi)容。小學(xué)階段我從來都不提前講知識(shí)點(diǎn)，也不是特別建議孩子去提前學(xué)，但是到了初中，我勸所有的學(xué)生都要做好預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來說，提前學(xué)會(huì)給自己留出復(fù)習(xí)的時(shí)間，而多復(fù)習(xí)一遍考試的效果就會(huì)更好。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生來說，提前預(yù)習(xí)至少能夠保證學(xué)生在課堂聽課的效率不會(huì)太差，很多同學(xué)跟我說，到了初中聽不懂課，確實(shí)，初中內(nèi)容要比小學(xué)難很多，如果基礎(chǔ)不是很好的話，再不提前預(yù)習(xí)，上課老師講的稍微快一點(diǎn)兒（如果不幸再有點(diǎn)兒口音），那么上課的效果就不好保證了。

預(yù)習(xí)不是自己把內(nèi)容學(xué)一遍，甚至去做很多題目，而是簡(jiǎn)單地了解一下書本上的知識(shí)點(diǎn)，蕞好能夠發(fā)現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)中哪些是自己比較薄弱的，看的不是太懂的，這樣的話，上課時(shí)會(huì)有所側(cè)重，重點(diǎn)思考這些問題。

二是要反思總結(jié)。很多同學(xué)上完課后就開始做作業(yè)，很少去思考今天老師講的這些內(nèi)容與此前的內(nèi)容有什么聯(lián)系，很少去分析今天講的這些公式的適用范圍是什么，在哪種情況下用這個(gè)公式，在哪種條件下用那個(gè)公式。結(jié)果就是雖然很著急的去完成作業(yè)，但用時(shí)并不短，正確率也不高。

到了初中階段，一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法就是反思總結(jié)，特別是對(duì)數(shù)學(xué)來說，再也不能機(jī)械的去背公式了，只要在小學(xué)階段堅(jiān)持套公式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，到了初中階段，無一例外的都會(huì)被打回原形。

我的建議是，回到家里先把當(dāng)天的課堂內(nèi)容再看一遍，這個(gè)不需要花很長(zhǎng)的時(shí)間，但對(duì)于在課堂上聽得一知半解的內(nèi)容，一定要沉下心來再仔細(xì)想一想，梳理一下邏輯關(guān)系，然后再去寫作業(yè)，在寫作業(yè)的時(shí)候，一定要帶著當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)去完成，這么做貌似有一些機(jī)械化，并沒有做到融會(huì)貫通，但是老師布置作業(yè)的目的就是為了鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)，所以，一定要盡量的去用當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)去解決當(dāng)天的作業(yè)（火箭班的學(xué)生不用這么做，因?yàn)榛鸺嗟睦蠋熀芸赡軙?huì)出一些綜合題，而不是專項(xiàng)訓(xùn)練題給學(xué)霸們做）

三是要整理錯(cuò)題。到了初中，題目的類別特別多，題型多變，要想把全部題型都練一遍，且掌握得很好，還是很有難度的，有的同學(xué)成績(jī)一直不如意，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生自己不知道自己哪個(gè)環(huán)節(jié)有問題，哪種類型題做的不好，其實(shí)，如果學(xué)生認(rèn)真的分析試卷的話，他會(huì)發(fā)現(xiàn)每次考試他錯(cuò)的題目都是類似的，就是那么幾種題他老是搞不定，這個(gè)時(shí)候，錯(cuò)題本就派上用場(chǎng)了。

我是很鼓勵(lì)學(xué)生制作錯(cuò)題本的，但很多同學(xué)做錯(cuò)題本的方法不對(duì)，錯(cuò)題本不是把錯(cuò)題重新抄上去的本子，這個(gè)本子老師又不收，不檢查，這個(gè)本子不是為了應(yīng)付作業(yè)而是給自己看的，因此，一定要保證這個(gè)本子的使用率，不能做完了就束之高閣落灰去了。

既然是給自己用的，我認(rèn)為錯(cuò)題本把握住以下原則就行了。

第壹，錯(cuò)題本的制作要簡(jiǎn)易，不費(fèi)時(shí)。

我看了一些同學(xué)做的錯(cuò)題本，首先是題目太多，做錯(cuò)的題目全放上去，這個(gè)根本沒有必要，隨著題目越做越多，做錯(cuò)的題目會(huì)越來越大，這個(gè)錯(cuò)題本越來越厚，學(xué)生本人肯定是不會(huì)去看的，因?yàn)楦究床贿^來。

還有一些學(xué)生是自己手動(dòng)把錯(cuò)題抄上去的，這個(gè)太耗時(shí)了，我覺得現(xiàn)在這個(gè)工作完全可以用打印機(jī)來完成，我自己在初中高中的時(shí)候是沒有錯(cuò)題本的，我直接在教輔書上標(biāo)紅，刷綠，折頁，反正就是去折騰書去了，不把寶貴的時(shí)間用在制作錯(cuò)題本上，反正自己能用就行。

第二，錯(cuò)題本的內(nèi)容要精，要有代表性。

錯(cuò)題本的目的是讓自己去翻看的，而且翻看后要有效果，這個(gè)效果如何保證？當(dāng)然是有的放矢。

我看到有的同學(xué)錯(cuò)題本上什么題都往上寫，實(shí)際上，錯(cuò)題本上的錯(cuò)題一定是要分類的，而且題目的解析一定要盡可能地詳細(xì)，甚至要把解這道題的思路和感悟都寫下來。

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容說多也多，但題目類別畢竟是有限的，讓學(xué)生頭疼的類型題更是可數(shù)的，比如幾何方面主要集中在旋轉(zhuǎn)（特殊角度情況下），倍長(zhǎng)等方面，對(duì)這種類型題，不用很多，找出幾道題就夠了，把題目解析寫清楚，分析一下這類題的特點(diǎn)，下次再遇到應(yīng)該做什么樣的策略，這樣做好的話，在考試前再仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍，一定會(huì)對(duì)成績(jī)提升有所幫助的。

總之，在初一成績(jī)非常差的情況下，到了初二必然會(huì)遇到各種困難，不過，只要保持學(xué)習(xí)的熱度，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突破關(guān)鍵題型，到了初二還是跟的上的，甚至還可能在名次上有所上升（當(dāng)然，短期內(nèi)分?jǐn)?shù)很難提升）。