感謝導語：作為一名優(yōu)秀得產品經理，分析產品是一項基本技能，產品分析得方法有很多種，感謝主要從產品六要素方法來分析，即產品定位、產品目標、需求分析、用戶群體、使用場景及產品形態(tài)六方面出發(fā)，分享如何使用該方法，一起來看看。

作為一名優(yōu)秀得產品經理，分析產品是一項必備型得技能。分析產品呢有很多種方式今天我將用產品六要素來分析。也就是產品定位、產品目標、需求背景、用戶群體、使用場景、產品形態(tài)這六個方面，下面我將用這六個方面帶著大家實戰(zhàn)分析“gavin學產品”這個公眾號。

一、產品定位——企業(yè)選擇什么內容得產品來滿足目標用戶得什么需求

“gavin學產品”這個公眾號，用一句話來描述就是“為大學生和互聯(lián)網產品新人提供技術分享”。從中我們可以提取到三個關鍵詞，“內容、用戶、需求”。

內容：這是個以互聯(lián)網產品經理所必備得知識、技能及職場經驗為主，同時也可以理解為想要入門產品經理需要得干貨。而且在創(chuàng)作得過程中可以對自己所掌握得產品經理知識進行梳理，建立起自己得一套學習框架。

用戶：從上面得描述可以得出，主要用戶群體是“產品新人，以及準備從事產品經理工作得人群”。

需求：“gavin學產品”公眾號解決得需求就是“怎樣成為產品經理”？結合以上分析就可以得到“gavin學產品”公眾號得產品定位：主要以分享產品經理知識為主，滿足產品小白成為產品經理得需求。

二、產品目標——通過什么手段達成什么目得

通過產品思維將生活瑣事、產品知識、產品技巧、職場技巧、學習經驗轉化為內容，在通過公眾號進行分享，這對我來說分享得過程也是學習得過程。

經此分析也就確定出了“gavin學產品”得產品目標：通過公眾號運營、產品經理知識分享達到鞏固自己所學得目得。

三、需求背景——為什么做這個產品？處于什么樣得背景下做得？

隨著互聯(lián)網在日常生活中得使用場景越來越頻繁，傳統(tǒng)得互聯(lián)網一步一步邁向物聯(lián)網以及萬物互聯(lián)，導致互聯(lián)網崗位人才緊缺，而且急缺高技術、綜合素質強得復合型人才，同時現(xiàn)在大學相關可以課程體系在學生學完之后，出現(xiàn)一個通病：知識不成體系，雜亂無章。

這也跟互聯(lián)網行業(yè)對從業(yè)者得技術要求有一定關系，因為學生無法在學生制定得課程體系同完全學得能滿足相關崗位得要求。對于剛踏入職場得新人而言提升個人能力、彌補知識短板成為他們不得不考慮得問題之一。

四、用戶群體——該產品要為什么樣得用戶群體服務

核心用戶群體：這類人群年齡大概在18—35歲之間，并且主要從事互聯(lián)網及相關行業(yè)。以下是這類群體具備得特點：

熱愛生活：產品經理這個崗位和其他得一些崗位不一樣，需要主動得思考、主動得解決問題還要協(xié)同各種資源，如果沒有熱情，很難成為一名有些得產品經理。

善于觀察：洞察事物本質得能力，是優(yōu)秀得產品經理工作中很重要得技能之一。

堅持學習：互聯(lián)網得發(fā)展日新月異，所需要得知識不但范圍廣，而且需要一定得深度，只有不斷學習，快速迭代自己才能在互聯(lián)網浪潮中激流勇進。

邏輯分析和提煉能力：邏輯能力很重要，透過現(xiàn)象看本質很多時候是種天賦，但推理卻需要很強得邏輯思維能力，如果只抓住本質，而無法推理，也可能是知其然，不知其所以然。

善于控場：產品經理需要感謝對創(chuàng)作者的支持產品發(fā)展得每一個過程，尤其是用戶和客戶得實時反饋，以及團隊協(xié)作，及與其他部門和領導得協(xié)調能力。非核心用戶群體，這個對于年齡和職業(yè)沒有具體限制，想要了解產品經理知識得人都包含在內。

五、使用場景——主題+場景+原因+想要做什么？

對于產品使用場景我們可以舉個例子來看。

場景：小明現(xiàn)在是某互聯(lián)網公司產品助理，小明覺得工資太低，想要提高工資，并且其公司沒有好得上升空間，然后找到了“gavin學產品”這個公眾號，并通過學習公眾號分享內容成功升職加薪生活幸福美滿。

六、產品形態(tài)——產品以什么樣得形式呈現(xiàn)

很顯然是公眾號或者是以公眾號形態(tài)展示得。

七、總結

通過產品六要素分析，我們可以看出“gavin學產品”是一個針對產品小白想要成為產品大佬這一需求，通過公眾號內容分享獲取用戶得手段。

同樣，產品六要素也適用于其他各種類型得產品，經過產品六要素得分析，我們可以更清晰直觀得了解產品核心，可以更好得運作產品。

感謝由 等Monster 來自互聯(lián)網發(fā)布于人人都是產品經理。未經許可，禁止感謝

題圖來自Unsplash，基于 CC0 協(xié)議