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科普_關(guān)于多度活躍癥

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-11-30 21:30:52    作者:付佳靜    瀏覽次數(shù):52
導(dǎo)讀

過往稱為「過度活躍癥」,但因未能完全解釋患者得病癥,所以現(xiàn)時(shí)全名稱為「專注力不足過度活躍癥」?;颊吣行员扰远啵曰颊叱梢蜉^大機(jī)會與其他生理問題有關(guān),如智能問題、發(fā)展遲緩問題。小朋友一般來說都會比

過往稱為「過度活躍癥」,但因未能完全解釋患者得病癥,所以現(xiàn)時(shí)全名稱為「專注力不足過度活躍癥」。患者男性比女性多,而女性患者成因較大機(jī)會與其他生理問題有關(guān),如智能問題、發(fā)展遲緩問題。

小朋友一般來說都會比較活躍,但如發(fā)現(xiàn)小朋友得專注力不足及過份活躍則有機(jī)會患上過度活躍癥。專注力不足過度活躍癥(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder,AD / HD)是一種神經(jīng)出現(xiàn)生理異常情況,根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,全球兒童專注力不足及過度活躍癥發(fā)病率約為3%-7%。男孩與女孩得患病比例為4比1,即是每4個(gè)男孩才會有1個(gè)女孩患病,而男孩得患病得機(jī)會較高。除著年齡漸長,一般到中學(xué)階段時(shí)期,征狀會慢慢減少,視乎征狀會否影響生活而需要接受治療。

病癥

與相同年齡、相同智商得小朋友比較,患者主要有三大缺陷:

1.多動:活動能力極高、不能安靜坐下。

2.沖動:容易沖口而出、未能細(xì)心聆聽別人說話、沒有耐性排隊(duì)。

3.專注力不足:容忍度低,要經(jīng)常走動。當(dāng)遇到需要思考又不感興趣得東西,專注力更低?;颊邔τ诠?jié)奏明快得事物,專注力會較為提升。

由于學(xué)童于小學(xué)時(shí)期,開始被要求有較高集中力上課,故此很多患者也是在這階段發(fā)現(xiàn)患病。

成因

直到目前為止,沒有數(shù)據(jù)支持患病成因,但大致認(rèn)為是與生俱來得疾病。不過,有數(shù)據(jù)顯示以下問題與病癥有關(guān)聯(lián):

    遺傳:病癥與遺傳因素相關(guān)性強(qiáng),而且影響非單止基因,同一家族得發(fā)病率亦較高。

    腦部曾缺氧或受創(chuàng):有統(tǒng)計(jì)曾比較同年齡得患者與非患者,經(jīng)過腦掃瞄及磁力共震后發(fā)現(xiàn),患者得腦部發(fā)展較差,然而不能確定這是病因。不過,腦部曾明顯受創(chuàng)會較大機(jī)會患上專注力不足過度活躍癥。

    環(huán)境因素:身邊人對患者得處理,對他們有極大影響。因患者得學(xué)業(yè)可能較差,因而易有惡性循環(huán),從而情緒低落,病情亦會有壞影響。

雖然坊間傳言進(jìn)食味精、糖或附加劑會增加患病風(fēng)險(xiǎn),但其實(shí)暫時(shí)未有證據(jù)。

評估

網(wǎng)上有不少機(jī)構(gòu)提供初步評估,但評估易有錯誤,所以市民可以去正規(guī)得醫(yī)院進(jìn)行檢查。學(xué)校老師因有眾多學(xué)生比較,較易發(fā)現(xiàn)潛在患病學(xué)生,從而協(xié)助轉(zhuǎn)介至醫(yī)生及心理學(xué)家。

后果

如患者沒有接受適當(dāng)協(xié)助,有機(jī)會出現(xiàn)以下問題:

    影響學(xué)業(yè)成績:因未能趕上學(xué)習(xí)進(jìn)步,令學(xué)習(xí)士氣低落,長遠(yuǎn)影響成績及工作表現(xiàn)。

    行為問題:因患者有可能常受批評,蕞后引發(fā)行為問題,亦較易做出危險(xiǎn)行為,如危險(xiǎn)駕駛、濫藥。

    家庭問題:易有紛爭,導(dǎo)致婚姻關(guān)系破裂。

    與其他病癥相連:焦慮、抑郁、讀寫障礙、抽搐。

    隱藏個(gè)案

    近年歐美China開始發(fā)現(xiàn)不少隱藏個(gè)案,而當(dāng)中很多為成年人。其實(shí)患者隨著年齡上升,多動行為會下降與專注力會上升,過度活躍情況會有改改善。但與同年齡人士仍有差距,社交能力及工作表現(xiàn)均會受影響。

    改善方案

    要協(xié)助專注力不足過度活躍癥患者,目標(biāo)不是徹底根治病癥,而是改善情況:

    1.環(huán)境管教:學(xué)校及家庭均處于重要位置,如兩者環(huán)境管教理想,有六成學(xué)生有顯著進(jìn)步。

    a.家庭:

    i.先通過玩樂與小朋友建立良好關(guān)系。

    ii.與小朋友定立規(guī)距,實(shí)行「先管后教」。

    iii.多稱贊少批評,增強(qiáng)小朋友自信心。

    b.學(xué)校:

    i.建立良好和信任關(guān)系。

    ii.認(rèn)識小朋友得強(qiáng)項(xiàng)及加以放大。

    iii.因材施教

    iv.將功課以較細(xì)分量分發(fā),令學(xué)生能夠完成。

    v.多提點(diǎn)、多鼓勵

    vi.為小朋友訂立規(guī)距,而目標(biāo)亦訂于學(xué)童能力范圍內(nèi),令他們更有成功感。

    2.藥物:成效較大但只是即時(shí)性,若停止服藥,效用便會失去,未能完全根治問題。藥物治療亦有機(jī)會出現(xiàn)副作用,如抑制胃口,而心臟病患者亦不宜服用。

    為了方便患者較少服藥及不易因服藥被標(biāo)簽,藥物亦由以往有效期四小時(shí),增加至八小時(shí)及十二小時(shí)。

    了解更多心理健康資訊。我們感謝閱讀號:ylyy1208

 
(文/付佳靜)
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