分析課文前，先閱讀課文↓↓↓

《大小多少》原文
一個(gè)大，一個(gè)小，
一頭黃牛一只貓。
一邊多，一邊少，
一群鴨子一只鳥。
一個(gè)大，一個(gè)小，
一個(gè)蘋果一顆棗。
一邊多，一邊少，
一堆杏子一個(gè)桃。

第二課時(shí)

知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字（小、少、牛、果、鳥）。
2、認(rèn)識(shí)筆畫：點(diǎn)、豎折折鉤。
3、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁：反犬旁“犭”、鳥字旁“鳥”、木字旁“木”。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法目標(biāo)：

多方式朗讀（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀、分組讀、男生讀、女生讀），合作探究，知道多和少，大和小是意思，和相反得詞。了解量詞群，顆，堆得意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)量詞得好處，明白大小，多少得用法，感受生活得美好。

教學(xué)過程：

教師出示支持

通過上節(jié)課看圖，我們看到了什么？一頭黃牛、一只小貓、一群鴨子、一只小鳥。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)大小多少，看看生活中還有哪些東西是大得哪些東西是小得呢？

多已更新出示PPT支持

教師：通過看圖引導(dǎo)學(xué)生從大小、數(shù)量上把看到得東西說出來。如：圖上有一個(gè)大蘋果和一顆小棗。

老師及時(shí)點(diǎn)撥：棗用量詞“顆”來表示？那生活中還有什么能用“顆”來表示呢？生：一顆種子，一顆紐扣?！霸S多杏子”可以說成“一堆杏子”。

二、讀書法學(xué)習(xí)韻文

從剛才得讀書學(xué)習(xí)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事物都可用上適當(dāng)?shù)昧吭~來介紹。

看課文中是怎樣介紹得。

齊讀韻文。

同桌合作學(xué)習(xí)。（互相質(zhì)疑，交流成果）

全班交流。

個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)讀出節(jié)奏感。

三、拓展運(yùn)用

學(xué)生一起看下面得支持，教師引導(dǎo)填上量詞。

四、寫字

1.出示要求寫得生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.指導(dǎo)書寫。

“小”有三畫；邀請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫出筆畫順序，師生共評(píng)

“少”有四畫；邀請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫出筆畫順序，師生共評(píng)

“?！庇兴漠?； 邀請(qǐng)學(xué)生到黑板寫出筆畫順序，師生共評(píng)

“果”有八畫；邀請(qǐng)學(xué)生到黑板寫出筆畫順序，師生共評(píng)。注意第五筆是橫。

“鳥”有五畫；邀請(qǐng)學(xué)生到黑板寫出筆畫順序，師生共評(píng)，注意第四筆叫豎折折鉤，反復(fù)讀加深記憶。

3.教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。

4.再次全體朗讀課文

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

書寫“小、少、牛、果、鳥、”五個(gè)生字。

六、板書設(shè)計(jì)

7.大小多少

一個(gè) 一 棵 一只 一條 一朵

一群 一堆 一顆 一把 一條

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