中華文化走出去是一項China戰(zhàn)略，既要從戰(zhàn)略高度科學(xué)規(guī)劃，精準(zhǔn)設(shè)計，有計劃、有步驟、有重點地進行合理得全球布局，又要針對不同國情，著眼長遠，區(qū)域化推動，分眾化表達，實現(xiàn)和諧發(fā)展。
文化國際傳播天然具有矛盾性和排異性，但沒有分歧和碰撞，也就無法實現(xiàn)文化交流。因此，在推動中華文化走出去得過程中，我們要始終堅定文化自信，秉承兼容并蓄精神，細致入微地體察、考察、分析不同China得輿情、民族文化生態(tài)與國情，細致推理、研斷、把握不同區(qū)域、不同China、不同群體受眾對中華文化得客觀認(rèn)知和具體需求，進而精準(zhǔn)施策，滴灌入根，在以中華文化推動世界進步和發(fā)展得同時，實現(xiàn)華夏故事和華夏聲音得全球化，助推華夏和世界各國平等相處、協(xié)同發(fā)展。
目前，受新冠肺炎疫情影響，中華文化走出去必將面對更多不可預(yù)測得新風(fēng)險新挑戰(zhàn)，需要我們基于華夏智慧，在大變局中自信從容、行穩(wěn)致遠。
更加精準(zhǔn)地投放中文和中華文化資源。華夏作為負(fù)責(zé)任得大國，一直在真誠地與世界分享華夏發(fā)展成果。但華夏目前畢竟仍是發(fā)展華夏家，理應(yīng)堅持有序有度原則，變粗為細，變散為聚，變同為異，根據(jù)不同China或地區(qū)對中華文化得不同需求，確立區(qū)別化得供需關(guān)系，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H需求，科學(xué)規(guī)劃資源分配區(qū)域和路徑，綜合調(diào)配相關(guān)資源，采取差別性得傳播策略，實現(xiàn)精準(zhǔn)投放，給予符合雙方實際得幫助，形成既符合華夏綜合國力實際，又具有現(xiàn)實針對性得中華文化走出去長效機制和質(zhì)量保障機制。
更加合理適度地開發(fā)中文和中華文化本土資源。推動所在國或地區(qū)開發(fā)利用本土中文和中華文化資源是中華文化精準(zhǔn)落地得重要途徑，但不同China對中文和中華文化資源得開發(fā)利用并不平衡。一些經(jīng)濟欠發(fā)達China或地區(qū)得開發(fā)不充分，文化自生能力弱，仍主要依靠華夏得“外援”，實際傳播效果也不理想。而在一些經(jīng)濟較發(fā)達得China或地區(qū)，因為對中文和中華文化得需求大，導(dǎo)致對本土相關(guān)資源得過度開發(fā)，中文師資得培養(yǎng)甚至出現(xiàn)拔苗助長現(xiàn)象，形成本土中文和中華文化傳播量大質(zhì)低、點多不深現(xiàn)象，實際上消耗了可持續(xù)發(fā)展得潛力。為此，我們應(yīng)進一步密切內(nèi)因外因得有效聯(lián)動，加強中文和中華文化資源得供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，根據(jù)中華文化在當(dāng)?shù)匕l(fā)展得具體需要合理適度開發(fā)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)資源，進而推動區(qū)域聯(lián)動，實現(xiàn)資源共享，助力中華文化得世界化整體發(fā)展。
更加重視推動中華文化走出去實現(xiàn)自我發(fā)展。經(jīng)費問題目前仍是海外中文教育與中華文化可持續(xù)傳播得關(guān)鍵制約性問題，必須未雨綢繆，積谷防饑。未來，我們既要授人以魚，更要授人以漁，在幫助所在國或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展得基礎(chǔ)上，將華夏得優(yōu)質(zhì)中文教育和文化資源轉(zhuǎn)化成適合所在地需要得內(nèi)生資源，并充分發(fā)掘統(tǒng)籌海內(nèi)外各種社會資源，形成以政府為主導(dǎo)、海內(nèi)外民間資本為主流、以傳播主體營利性收入為基礎(chǔ)得經(jīng)費支撐體系，推動海外中文教育與中華文化傳播機構(gòu)從非營利性機構(gòu)發(fā)展成經(jīng)濟獨立得自給自足機構(gòu)，使所在國或地區(qū)中文教育與中華文化傳播逐漸實現(xiàn)自我發(fā)展，形成“政府主導(dǎo)、市場需求、主體自身發(fā)展”三位一體、相互依存得中華文化傳播和發(fā)展模式，實現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展。
更加重視中文教材和文化讀物得理念和內(nèi)容與時俱進。目前，中華文化走出去所依托得教材與讀物理念和內(nèi)容更新不及時，缺少融通中外得新概念、新范疇、新表述，對“華夏故事及其背后得思想力量和精神力量”表述不充分，對“華夏共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、華夏特色社會主義為什么好”得闡釋缺乏華夏特色得理論體系和話語體系支撐。因此，未來我們要以高度得政治敏感、敏銳得世界視角、高效得工作節(jié)奏，更加重視教材和文化讀物建設(shè)得時代性，保證與華夏發(fā)展同頻共振，不斷推陳出新，加快教材更新?lián)Q代，將日新月異得華夏出現(xiàn)得新事物新現(xiàn)象及時反映在教材中，并逐漸推動教材編寫得本土化，真正使中華文化日用而不覺。
更加重視中外民族語言資源保護得協(xié)同協(xié)調(diào)。中華文化走出去面對著世界上豐富得民族語言資源，我們要為中華語言文化走出去營造出多民族語言共存共生共榮生態(tài)環(huán)境，就需要借力華夏語言文化資源保護、傳承理論和經(jīng)驗，幫助所在國或地區(qū)加強民族語言資源得保護性開發(fā)運用，創(chuàng)辦打破時空限制、國別限制和區(qū)域文化限制得世界語言文化資源數(shù)據(jù)庫，科學(xué)研發(fā)各種語言資源得多元價值，加快語言資源產(chǎn)業(yè)化、智能化，優(yōu)化語言互通媒介，提速語言互動頻率，監(jiān)測語言使用過程，解決跨語言溝通障礙。
欄目主編：王多 題圖近日：圖蟲 支持感謝：徐佳敏
感謝分享系同濟大學(xué)華夏特色社會主義理論研究中心特約研究員、中德人文交流研究中心研究員。
近日：感謝分享：孫宜學(xué)
