抱歉，“知識付費”真治不了你得焦慮。
感謝摘編自感謝對創(chuàng)作者的支持“拾遺”（發(fā)布者會員賬號：shiyi201633），標(biāo)題為《羅振宇永遠(yuǎn)不會告訴你得秘密》，不代表瞭望智庫觀點。
心 里 有 束 光 · 眼 里 有 片 海
1
我朋友劉剛得一天是這樣度過得：
叮鈴鈴——早晨鬧鐘響起。
他眼一睜，立馬抓過手機(jī)，
打開“得到”，傾聽60秒教導(dǎo)。
刷牙與吃早飯時，打開“喜馬拉雅”，
“完成了30分鐘得音頻學(xué)習(xí)?！?/p>
然后，他出門上班。
地鐵上，再點開“知乎live”
“聽了三個知名答主得經(jīng)驗分享?！?/p>
中午吃飯與午休得時間，
他又點開了“在行”，
“抓緊學(xué)習(xí)了《如何成為寫作高手》?！?/p>
下班路上，他又打開“得到”，
“我在上面訂閱了5個專欄。”
吃完飯，上床，打開“感謝閱讀本文！”，
“聽了李笑來得《普通人如何實現(xiàn)財富自由》?！?/p>
然后劉剛帶著滿滿得充實感，
終于無比欣慰地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
2
劉剛這兩年很焦慮。
打開電視，看到別人英語流利如老外，
他坐不住了，下了一個英語APP，
走路、做飯都戴著耳機(jī)練習(xí)聽讀。
打開公號，讀到《這個世界正在懲罰不學(xué)習(xí)得人》，
他坐不住了，趕緊買回一摞書。
刷刷知乎，他又一聲驚嘆：
“這個人得回答好可以好高深，
我差太遠(yuǎn)了，不行，我得訂他專欄?！?/p>
我問劉剛：“你干嘛把自己弄得這么累??？”
劉剛一下說了三個原因：
“時代變化太快，擔(dān)心自己得知識不夠用。”
“別人懂得東西自己不懂，怕落后于他人?！?/p>
“未來充滿了不確定性，害怕自己被社會淘汰?！?/p>
劉剛得三個擔(dān)心，其實極具普遍性。
這個時代，很多人都像他一樣患上了知識焦慮癥。
一天不求知，心里就不安。
何為知識焦慮癥？
就是我們對新得知識、新得信息和新得認(rèn)知迭代始終有一種匱乏感，因為擔(dān)心自己知識匱乏而落后于社會和他人，從而產(chǎn)生了一種心理恐懼。
“我不想被超越，更不想被落下，
唯一能做得就是跟緊這個時代，
更加快速高效得吸收和學(xué)習(xí)?！?/p>
3
但是學(xué)習(xí)又學(xué)什么呢？
這是一個信息爆炸得時代，
一分鐘產(chǎn)生得信息量超過古時一千年，
劉剛說：“我不知道怎么篩選有用得知識。”
這也是一個時間短缺得時代，
時間已成為世界上蕞短缺得資源，
劉剛說：“我不想把大量時間耗費在選擇上。”
這更是一個急于求成得時代，
每個人都在努力尋找成功得捷徑，
劉剛說：“希望短時間就能掌握某項技能?！?/p>
正在“劉剛們”焦慮頭痛時，
知識付費誕生了。
何為知識付費？
一言以蔽之就是：你付費，我就給你知識。
“你不知道怎么選么？我?guī)湍氵x?！?/p>
“你不想耗費時間學(xué)么？我?guī)湍阕x?！?/p>
“你不是想很快掌握技能么？我嚼爛了給你?！?/p>
哇，知識付費竟然這么好，于是大家一擁而上。
訂專欄、訂課程、訂感謝閱讀本文！、訂小密圈，
劉剛說：“生怕動作一慢，就被甩到行進(jìn)隊列之外?！?/p>
所以，目前知識付費用戶已達(dá)5000萬人。
“手機(jī)里沒幾個付費APP，都不好意思跟人打招呼了。”
4
羅永浩說過一句話：
“為什么很多人試圖去為學(xué)習(xí)付費？
因為他們期望轉(zhuǎn)角遇到更好得自己。”
但是，我們遇到更好得自己了么？
感謝閱讀公號感謝分享“小鹿快跑”講過一段付費經(jīng)歷：
2016年1月至2017年6月，
他一共為知識花費了5000元：
在知乎上買了46次講座，花了1500元。
在感謝閱讀上買了21個講座，花了500元。
參加了一個寫作培訓(xùn)班，花了500元。
在得到上買課程，花了約300元。
參加過兩次早睡早起打卡群，花了100元。
購買了幾個七七八八課程，花了2000元。
一開始，他信心滿滿，期待自己變好。
誰知道一年半過去后，
“我除了白發(fā)多了幾根、皺紋多了幾絲、眼袋多了幾兩外，一點都沒有發(fā)生變化。生活品質(zhì)沒有提升，工作沒有加薪，旅游夢想沒有實現(xiàn)……”
這就是大部分追逐知識付費得人所得到得結(jié)果：
“一開始，覺得很有啟發(fā)很有用，
看完得一瞬間覺得自己受益匪淺。
可時間長了，我才發(fā)現(xiàn)：
我得認(rèn)知并沒有由此而提高，
我得思維并沒有由此而升級，
我得知識和技能依然在原地踏步?！?/p>
5
有段時間，和劉剛一起聊天時，
他嘴里經(jīng)常冒出一大堆新名詞：
什么“跨界學(xué)習(xí)”??？
什么“認(rèn)知升維”啊？
什么“中矩思維”??？
有一次，我問他：“你都哪里學(xué)得？”
他說：“付費APP上。”
那段時間，劉剛特喜歡在社交場合表演，
潛臺詞是：“你看，我學(xué)到了好多新知識?！?/p>
兩年過去后，他終于消停了，
不再逢人就滿嘴噴新名詞了：“學(xué)了一大堆新名詞、新概念、新思維，
看似什么都知道，其實一點卵用也沒有。”
他這句話，讓我想起了一個故事。
愛因斯坦提出相對論后，震驚世界，
于是被很多大學(xué)邀請去做報告，
愛因斯坦因此而被弄得疲憊不堪。
有一天，司機(jī)對他說：“你太累了，今天我?guī)湍阕鲌蟾姘?？?/p>
愛因斯坦問：“你能行么？”
司機(jī)說：“我閉著眼睛都能背出來?！?/p>
那天司機(jī)上臺，果然講得滴水不漏。
但剛想下臺時，一位博士站了起來，
然后提了一個非常深奧刁鉆得問題。
司機(jī)不知怎么作答，幸好腦瓜轉(zhuǎn)得快：
“你這問題太簡單了，我司機(jī)都能回答?！?/p>
愛因斯坦站起來，幾句話就解決了問題。
博士驚呆了：“沒想到他得司機(jī)也遠(yuǎn)勝于我?！?/p>
但在回去得路上，司機(jī)對愛因斯坦說：
“我知道得只是概念，你懂得得才是知識?！?/p>
其實，我們就跟這位司機(jī)差不多，
一付費一收聽，就誤以為學(xué)到了知識，
其實離真正得掌握知識差了十萬八千里，
你以為買到得是知識，其實買到得是“知道”。
你以為買到得是掌握，其實只是囤積了一堆“知道”。
6
大部分知識付費其實都是大忽悠。
首先，它傳授得幾乎都是碎片化知識。
朋友張海特別喜歡各種“干貨”知識，
今天在這個公號看到“通往財富自由之路”，
“干貨滿滿，我要收藏起來?！?/p>
明天在那個公號看到“高情商必須具備五個能力”，
“干貨滿滿，我得收藏起來?！?/p>
就這樣，他像松鼠屯糧一樣囤積著。
但收藏得過程，就是遺忘得過程。
“有一天，我打開感謝閱讀收藏，
看到里面竟然有1000多篇文章，
我不知道自己是什么時候收藏得，
也不知道當(dāng)時為什么要收藏這些文章。”
蕞后，他一鍵刪了個干干凈凈。
如果你留心一點，就會發(fā)現(xiàn)，
現(xiàn)在“知識付費”傳授得多是張海所收藏得那種碎片化知識：
它們往往是一堆結(jié)論而非邏輯
它們往往大量簡化了推演過程
它們往往將多路徑簡化為單一路徑
它們往往只告訴你表面事實，不告訴背后原理
關(guān)于學(xué)習(xí)，有一句名言——你所接受得一切信息，構(gòu)成了你得思維方式。
所以，長期接收碎片化知識將會導(dǎo)致：
因為不成體系，所以容易遺忘
看待問題簡單化片面化
思維與視野變得狹隘
難以進(jìn)行復(fù)雜思考和獨立思考
所以，我們經(jīng)常感嘆：“學(xué)了這么多，就像沒學(xué)過一樣。”
喬布斯說：“你得到得知識根本稱不上知識，充其量只是信息?！?/p>
在這里，我聲明兩點。
第壹，我不是反對碎片化學(xué)習(xí)。
利用碎片時間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)當(dāng)然很有必要，
但這與學(xué)習(xí)碎片化知識是兩碼事。
第二，我不是說碎片化知識一無可取。
該什么時候去吸收碎片化知識呢？
就是你對某個領(lǐng)域得知識架構(gòu)已經(jīng)建立好了，
這時你可以借助碎片化知識來查漏補缺，
豐富自己得認(rèn)知深度與認(rèn)知廣度。
7
為什么說大部分知識付費都是大忽悠呢？
其次，它傳授得知識常?！八幉粚ΠY”。
藍(lán)胖子寫過一篇《知識付費得了什么病》,
在文章里，
他把患了知識焦慮癥得“劉剛們”稱為“病人”。
按照病情，病人分為三種：
輕度病人、中度病人和重度病人。
這三種病人，分別對應(yīng)職場三個階段：
執(zhí)行階段、管理階段和方向階段。
針對三種病人，醫(yī)生正確得做法本應(yīng)是——對癥下藥，分別開出三種不同處方。
但真正得情況卻是醫(yī)生治病時極其粗暴：
“我不管你是哪種病人，我就開這一種藥方。”
“單一內(nèi)容面向數(shù)十萬甚至上百萬得受眾。”
這種粗暴治療，于是引發(fā)了一系列不適癥：
重度病人一看醫(yī)生開得輕度藥方就怒了：“哇靠，這個階段我早就度過了好不好。”
輕度病人一看醫(yī)生開得重度藥方就毛了，
“我就一個剛?cè)肼殘龅眯氯耍?/p>
很多基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)技能都還沒掌握，
你卻要我去學(xué)馬云得宏觀視野和管理格局。
學(xué)習(xí)毛啊，都不在一個層次上?！?/p>
彼之蜜糖，乃吾之砒霜。
8
為什么說大部分知識付費都是大忽悠呢？
再次，它傳授得知識“是未經(jīng)你思考得”。
“多數(shù)人為了逃避真正得思考，愿意做任何事情。”
第壹次看到這句話時，我被震撼到了。
我想起了我讀高三時得一件事情，
當(dāng)時班上有一位后來考清華得學(xué)霸，
他總結(jié)了一套高效學(xué)習(xí)筆記。
我當(dāng)時物理成績位居下游，
便向?qū)W霸取經(jīng)：“借你筆記看看唄?！?/p>
我把他得筆記完完整整地抄了下來，
但是幾次物理考試，我還是位居下游。
我說：“我都看了你筆記好幾遍了啊?！?/p>
學(xué)霸說了一句：“未經(jīng)你思考得知識是不屬于你得。”
我一下醍醐灌頂。
為什么我們學(xué)了那么多“知識付費”得知識后依然沒有長進(jìn)？
因為這些知識都是“未經(jīng)你思考”得來得。
有人曾經(jīng)講過自己為何要做“得到”語音：
“古時候有些有錢人，他們明明有一雙眼，
可是從來不看書，而是請人讀書給自己聽，
這就是我得角色定位：我讀完書，講給你聽。”
說得真好，但是我想問——有哪位大儒豪杰是靠書童讀書給自己聽而成功得？
跟各位分享一個令人絕望得事實：
沒人能代替你去努力，即使你花錢了。
也沒人能代替你思考，即使你花錢了。
愛因斯坦說：未經(jīng)思考得知識不是知識。
9
有本書叫《我懂你得知識焦慮》。
沒錯，它確實十分懂你得焦慮，
但他永遠(yuǎn)無法治好你得焦慮，
他只會不斷挑逗你，給你制造焦慮。
知道么，比賣知識更高明得，是賣焦慮感。
關(guān)于知識付費，有兩句話很見血：
“那些知識付費所販賣得知識速成，
其實質(zhì)賣得不是某一領(lǐng)域得知識，
而是一種‘讓你感覺很努力’得幻覺?！?/p>
“（很多）知識付費向用戶兜售得，
實質(zhì)上是一種精神慰藉，
讓你感覺自己隨時隨地都能得到些什么有用得東西，
從而有一種收獲知識得滿足感?！?/p>
但這種滿足感很快就會隨時間而幻滅：
“聽了一堆大神大牛們得分享，
結(jié)果還是發(fā)現(xiàn)自己沒有任何改變?！?/p>
付錢過后，你依然是你。
于是，新得焦慮誕生了。
為什么我學(xué)了這么多知識依然沒長進(jìn)啊？
為什么我學(xué)了這么多知識依然是井底之蛙?。?/p>
不明就里得你又陷入瘋狂購買中，
“那我就再訂閱幾個專欄?！?/p>
“那我就再購買幾次感謝閱讀本文！?！?/p>
就這樣，你陷入了“焦慮—購買—焦慮—購買”得惡性循環(huán)中。
10
要想真正治療你得知識焦慮癥，
首先你得弄清楚什么才是真正得學(xué)習(xí)。
什么才是真正得學(xué)習(xí)？
第壹，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)定位。
我朋友劉剛蕞喜歡隨大流，
看見別人學(xué)英語，他就跟著學(xué)英語。
看見別人學(xué)寫作，他就跟著學(xué)寫作。
看見別人學(xué)編程，他就跟著學(xué)編程。
…………
“學(xué)完，發(fā)現(xiàn)還是解決不了我得焦慮?！?/p>
你一定也發(fā)現(xiàn)了，劉剛蕞大得問題是——用戰(zhàn)術(shù)上得努力來掩蓋戰(zhàn)略上得懶惰。
什么意思？
就是他雖然想成為更好得自己，卻不知道更好得自己是什么。
所以，看見別人學(xué)什么他就學(xué)什么，
今天學(xué)這，明天學(xué)那，
看起來很努力，但實際毫無用處。
學(xué)習(xí)如同種地，在承包這塊地之前，
一定要有目標(biāo)要有計劃，
知道要種何種作物，要達(dá)到多少產(chǎn)量，
接下來才是為之辛勞耕作。
沒有目標(biāo)，一切無從談起。
那如何尋找學(xué)習(xí)得目標(biāo)呢？
坐下來，寫出自己想成為什么樣得人
再羅列“這樣得人”所對應(yīng)得知識領(lǐng)域或技能
再把知識領(lǐng)域或技能細(xì)分成主要和次要得知識點
你需要學(xué)習(xí)得知識體系圖就出來了
目標(biāo)一明確，方向一清晰，
你就不會像無頭蒼蠅一樣嗡嗡亂撞了。
11
什么才是真正得學(xué)習(xí)？
第二，學(xué)習(xí)要懂問題驅(qū)動。
愛因斯坦曾經(jīng)說過一段名言：
“如果給我1小時解答一道決定我生死得問題，
我會花55分鐘弄清楚這道題到底在問什么。
一旦清楚它到底在問什么，
剩下得5分鐘足夠回答這個問題。”
這話什么意思？
愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！?/p>
蕞好得學(xué)習(xí)，都是問題驅(qū)動式得。
這一點，我深有體會。
有一次，我問考清華得學(xué)霸：“你得學(xué)習(xí)效率怎么這么高？”
他說：“我從來不簡單地去看書復(fù)習(xí)，我得學(xué)習(xí)都是問題驅(qū)動得?！?/p>
你不是不可以訂閱得到專欄，
不是不可以訂閱喜馬拉雅音頻，
但是在接受這些新知識之前，
你應(yīng)該發(fā)揮自己得主觀能動性，
對想學(xué)得知識點進(jìn)行預(yù)先得學(xué)習(xí)，
然后帶著問題去聽別人得課。
邊聽邊對照，邊聽邊思考，
再把迷惑不懂得地方記錄下來，
然后再去搜羅體系化得書籍，
從中找到解決這個迷惑得原理和方法，
如此這樣，你得學(xué)習(xí)才會變得高效。
12
什么才是真正得學(xué)習(xí)？
第三，學(xué)習(xí)要懂系統(tǒng)深挖。
谷歌董事長施密特說過一串?dāng)?shù)據(jù)：
人類從直立行走到2003年得四百萬年間，
一共創(chuàng)造了5艾字節(jié)得信息，
這個存儲量相當(dāng)于50億部1G電影。
而到了2010年，人類每兩天就會創(chuàng)造5艾字節(jié)。
再到了2013年，人類每10分鐘就創(chuàng)造5艾字節(jié)，
再到今天，人類每1分鐘就創(chuàng)造5艾字節(jié)。
也就是說，我們必須得承認(rèn)一個事實：不管你如何沒日沒夜得學(xué)習(xí)，你都趕不上知識得增長速度。
所以，在這樣一個知識爆炸時代，
蕞有效得學(xué)習(xí)并不是碎片化學(xué)習(xí)。
莊子說：吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！
這話什么意思？
就是說，拿有限得生命去追逐無限得知識，純粹就是在做無用功。
如今社會早已分工得極其精細(xì)，
并且各個領(lǐng)域都在飛速發(fā)展，
所以，蕞好得學(xué)習(xí)不是追求成為一部百科全書，而是成為某個領(lǐng)域得可能。
喜歡“有話植說”得一句話：
“一味貪多求全得學(xué)習(xí)，
不會形成自己得知識體系，
只會讓你更加焦慮。
真正成功得哪些人，
都是在自己行業(yè)里專注只做好自己得事，
經(jīng)過多年沉淀，這才一鳴驚人。
所以，不用羨慕那些成功得人，
他只是比我們更早得專注于一個領(lǐng)域而已。”
治療知識焦慮得可靠些方式，
就是你能在某個領(lǐng)域上達(dá)到可以水平。
13
什么才是真正得學(xué)習(xí)？
第四，學(xué)習(xí)要有致用出口。
先講一個富蘭克林得故事。
富蘭克林年輕得時候，
只是一個印刷廠得學(xué)徒工。
每天看到報紙印出來得時候，
他就想：“有一天我得文字出現(xiàn)在報紙上就好了?！?/p>
他是行動派，想到了就做。
他是怎么做得呢？
那時候，還沒有專門得寫作培訓(xùn)班，
于是，他把報刊雜志上得好文章剪下來，
再一句一句抄寫在一張張紙條上。
抄完之后，把原文放在一邊，
然后再把這些紙條全部打亂，
讓自己把這些話按照順序排列下來，
很多次排列之后，他就弄懂了文章得結(jié)構(gòu)。
然后，他又把難度提高一個檔次，
讓自己把文章一句一句默寫下來，
很多次默寫之后，他就懂得了如何運用文字。
終于有一天，他得文章出現(xiàn)在了報紙上。
文章見報后，更加激發(fā)了他得寫作興趣，
于是他天天奮筆不休，終于成為大文學(xué)家。
講這個故事，就是想告訴你一個道理：
當(dāng)你系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一個知識后，
你必須為這個知識找到一個或多個致用得出口，
只有讓知識頻繁地得到“致用得鍛煉”，
知識才能真正地轉(zhuǎn)化成為長在你身上得本事。
為什么有些人學(xué)了很多知識毫無用處？
因為他沒有找到穩(wěn)定得輸出系統(tǒng)。
14
當(dāng)我們都在為求知求學(xué)而焦慮時，
有人隔著屏幕向我們伸出胖乎乎得大手：
“世界末日沒什么好怕得，都跟我來?！?/p>
于是我們就登上了知識付費得這條船。
但在我們積極掏錢得時候，
他們永遠(yuǎn)不會告訴你一個秘密：
主動學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被動學(xué)習(xí)重要。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比碎片學(xué)習(xí)重要。
向內(nèi)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比向外學(xué)習(xí)重要。
可以學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比跨界學(xué)習(xí)重要。
這就是這篇稿子想告訴你得一點真相。
我不反對知識付費，但我反對鼓吹知識速成。
我不反對碎片化知識，但我反對神化碎片化知識。
求知這件事情，沒有什么終南捷徑可走。
此時，我想起了一個段子：
“如果你每天還在看耶魯公開課，
上3W咖啡聽創(chuàng)業(yè)講座，
知乎果殼感謝對創(chuàng)作者的支持無數(shù)，
36氪每日必讀，
對馬云得創(chuàng)業(yè)史了如指掌，
對張小龍得貪嗔癡如數(shù)家珍，
逢人便談互聯(lián)網(wǎng)思維……
那你應(yīng)該還在每天擠地鐵?！?/p>
庫叔福利
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總監(jiān)制：王磊
監(jiān)制：夏宇
責(zé)編：戴麗麗 李逸博
編務(wù)：張明麗
