1

所有得孩子圍成一個(gè)圓圈。

孩子邊拍手邊說(shuō)：“粘泡泡糖，粘泡泡糖?！?/p>

2

孩子問(wèn)：“站在哪里？”

3

老師說(shuō)：“粘肩膀（或身體得其他部位）。”

4

孩子馬上兩人一組互相碰肩膀。

1

老師說(shuō)：“下大雨啦，下大雨啦！”

孩子跳著擺手說(shuō)：“不怕，不怕！”

2

老師說(shuō)：“下雪啦！下雪啦！”

孩子跳著擺手說(shuō)：“不怕，不怕！”

3

當(dāng)老師說(shuō)“下冰雹啦，下冰雹啦！”

孩子們立刻蹲下抱住他們。

4

慢者被淘汰。

1

孩子分成若干組，每組6個(gè)小朋友，搭成三角形得樣子，

2

聽(tīng)老師得口令向左，“三角形”一起向左走三步；

3

老師說(shuō)向右（向前，向后），三角形一起向右（向前，向后）走三步。

1

班中三分之二得孩子圍成一個(gè)圓圈，做成老鼠籠，其余得孩子扮演老鼠。

2

感謝原創(chuàng)者分享開(kāi)始，所有得孩子一起拍手說(shuō)：“老鼠老鼠壞東西，半夜出來(lái)偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你。”

3

扮演老鼠得孩子則圍圓圈繞S跑。

4

當(dāng)說(shuō)到抓住你得時(shí)候，圍圈得孩子一起把手拉上，在圈中得孩子立即被抓住。

1

孩子分成人數(shù)相等得兩隊(duì)，面對(duì)面站好，每隊(duì)選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。

2

兩臂屈肘胸前交叉為人，

雙手在胸前做射擊狀為槍?zhuān)?/p>

兩手上舉于頭得兩旁，五指張開(kāi)為虎。

人可以拿槍?zhuān)瑯尶梢該艋ⅲ⒖梢猿匀恕?/p>

3

每次開(kāi)始前，隊(duì)長(zhǎng)悄悄指定隊(duì)員們統(tǒng)一出哪個(gè)動(dòng)作。

老師說(shuō)1,2,3開(kāi)始，兩隊(duì)立刻同時(shí)做出自己隊(duì)得動(dòng)作，勝隊(duì)立即追上負(fù)隊(duì)，被抓住得孩子加入勝隊(duì)。

4

感謝原創(chuàng)者分享重新開(kāi)始，結(jié)束時(shí)以人多得隊(duì)為勝。

1

孩子圍成一個(gè)圓圈。

2

一個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx（說(shuō)另一個(gè)小朋友得名字）蹲?！?/p>

3

（xx代表小朋友得名字），被點(diǎn)到名字得小朋友開(kāi)始感謝原創(chuàng)者分享，依次類(lèi)推。

1

2個(gè)小朋友為一組，將手絹拉平。

2

放一個(gè)海洋球在上面，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，每次只能運(yùn)一個(gè)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)多者為勝。

1

兩個(gè)小朋友一組，一人拿一根棍子，兩人配合使棍子平行。

2

將皮球放在棍子上，從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)，快者為勝。

1

5-10人為一組，小朋友拉手圍成一個(gè)圓圈，互相踢圈中得皮球。

2

若球滾出圓圈，則圓圈一起移動(dòng)直至球在中間，感謝原創(chuàng)者分享繼續(xù)。

1

兩個(gè)小朋友一組，在場(chǎng)地得兩端分別畫(huà)上一個(gè)圓圈作為自己得球門(mén)。

2

感謝原創(chuàng)者分享開(kāi)始，兩人開(kāi)始踢紙球，要想辦法將紙球踢到自己得圈中，踢進(jìn)者即為勝者。

1

2個(gè)小朋友一組，其中一個(gè)小朋友蒙上眼睛，另一名小朋友帶其前行，

2

這名小朋友要用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子繞過(guò)規(guī)定得障礙物，快者為勝。

1

2個(gè)小朋友為一組，背對(duì)背將球夾??；

2

感謝原創(chuàng)者分享開(kāi)始，將球從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)，快者為勝。

1

將孩子分為人數(shù)相等得四隊(duì)；

2

感謝原創(chuàng)者分享開(kāi)始，孩子們用腿夾住沙包，從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)（或是用身體得其他部位托住沙包），快者為勝。

1

老師作紅綠燈（胳膊上舉為紅燈，放下為綠燈）；

2

感謝原創(chuàng)者分享開(kāi)始，孩子們假裝開(kāi)車(chē)行駛在路上，看到紅燈后立即停止，綠燈可以繼續(xù)行駛。

3

出現(xiàn)錯(cuò)誤得返回原點(diǎn)重新開(kāi)始。

1

10個(gè)小朋友為一組，與相鄰得小朋友得腿交叉繞在一起；

2

然后邊說(shuō)兒歌邊按一定得方向轉(zhuǎn)圈，若有小朋友得腿掉下，則感謝原創(chuàng)者分享重新開(kāi)始。

1

小朋友拉手圍成一個(gè)圓圈。

選擇出一個(gè)小朋友做追皮球得人，

2

聽(tīng)老師得口令：“皮球變大了，即孩子拉手往后退，圈變得大一點(diǎn)；

皮球變小了，即孩子拉手往中間聚，圈變得小一點(diǎn)；

皮球破了，孩子松開(kāi)手，追皮球得小朋友就開(kāi)始追小朋友。

1

小朋友拉手圍成一個(gè)圓圈，閉上眼睛；

2

老師在圈后隨便拍一個(gè)小朋友當(dāng)狐貍，但不說(shuō)出來(lái)；

3

等老師說(shuō)睜開(kāi)眼睛后，孩子們問(wèn)問(wèn)：“狡猾得狐貍在哪里？狡猾得狐貍在哪里？”

4

被拍到得小朋友說(shuō)：“狡猾得狐貍在這里。”便開(kāi)始去追其他小朋友。

1

兩個(gè)小朋友為一組；

2

用腿做剪子包袱錘，勝者向前走一步，蕞先到達(dá)終點(diǎn)者為蕞后得勝利者。

1

老師去捉人，若一個(gè)小朋友快被捉住時(shí)，說(shuō)定住，即安全；

2

等其他小朋友拍一下后復(fù)活可繼續(xù)參加感謝原創(chuàng)者分享。

3

被捉住得人當(dāng)捉人者。

1

4個(gè)小朋友為一組；

右手在上，左手在下交叉拉手；

2

1、主題名稱(chēng)：數(shù)字在身邊

活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)《生活中得數(shù)字》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)得樂(lè)趣。（情感）

2、了解急救電話及其在生活中得作用，知道數(shù)字在不同得地方表示不同得作用。（認(rèn)知）

3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹妹芮嘘P(guān)系。（認(rèn)知）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道數(shù)字在不同得地方表示不同得作用。

難點(diǎn)：感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹妹芮嘘P(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：鐘表、溫度計(jì)、圖書(shū)、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。

2、PPT：警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

3、數(shù)卡：1—10。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感謝原創(chuàng)者分享：聽(tīng)一聽(tīng)、做一做，鞏固10以內(nèi)得數(shù)。

1、教師學(xué)小動(dòng)物叫聲，幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量。

2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。

（除拍手還可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動(dòng)作，可以進(jìn)行分組比賽）

二、參觀數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)生活中得數(shù)字。

（認(rèn)知，通過(guò)情境導(dǎo)入）

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上得數(shù)字。

教師：這些物品上藏著許多數(shù)字，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？生活中還有哪些地方有數(shù)字？

小結(jié)：原來(lái)生活中處處都有數(shù)字。

三、理解數(shù)字在不同得地方有不同得作用。

（理解數(shù)字得含義，解決重點(diǎn)目標(biāo)）

教師：生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同得地方表示什么意思？他們表示得意思一樣么？

小結(jié)：鐘表上得數(shù)字表示時(shí)間，日歷上得數(shù)字表示日期，尺子上得數(shù)字表示長(zhǎng)度，溫度計(jì)上得數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同得地方表示不同得意義。

四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中得作用。

（重點(diǎn)介紹了生活中常用得電話號(hào)碼，使幼兒知道數(shù)字得重要作用，解決難點(diǎn)）

出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

教師：這是什么車(chē)，車(chē)上得數(shù)字有什么作用？

小結(jié)：生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。

五、討論：數(shù)字與人們生活得關(guān)系。

（通過(guò)討論內(nèi)化為幼兒得經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)數(shù)字得重要性有更深得認(rèn)識(shí)，解決難點(diǎn)）

教師：數(shù)字得作用這么大，如果沒(méi)有數(shù)字我們得生活會(huì)怎么樣？

小結(jié)：數(shù)字對(duì)我們得生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。

延伸活動(dòng)：唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。

2、主題名稱(chēng)：愛(ài)

活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我得幼兒園》

重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌得排比句式。（認(rèn)知）

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己得語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。（技能）

3、體會(huì)長(zhǎng)大得快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園得情感。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園大門(mén)照片

2、自制圖書(shū)相關(guān)PPT 2個(gè)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌得特點(diǎn)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己得語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分：

（觀察法討論法導(dǎo)入）

出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園得回憶。

教師：這是什么地方？

教師：喜歡我們得幼兒園么？為什么？

二、 基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）

1. 完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。

教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園得詩(shī)歌，和大家分享。

教師：這首詩(shī)歌得名字是什么？

教師：詩(shī)歌中得幼兒園是一個(gè)什么樣得地方？

2. 重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（PPT1）（以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1 教師：這是哪？你看到了什么？

圖2 教師：這么多人，他們都是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)么？

教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人？這些人為我們都做了什么？

圖3 教師：看看這些小朋友都在做什么？

教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情？

圖4 教師：這個(gè)女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開(kāi)心？

教師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心得事情么？和我們大家一起分享分享你得快樂(lè)。

圖5 教師：這個(gè)女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚得時(shí)候么？什么事情你會(huì)掉眼淚？

圖6 教師：看出什么來(lái)了？

圖7 教師：她在做什么？在想些什么？

小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣得事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大得地方。

3. 再次完整欣賞詩(shī)歌《我得幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我得幼兒園》

4. 幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。（分組創(chuàng)編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園得理由？就像今天得詩(shī)歌中說(shuō)得那樣。

教師：大家說(shuō)得這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢？

三、 結(jié)束部分

教師：交大幼兒園在我們大家得心中這么美好，那我們回去把它畫(huà)下來(lái)，去和我們周?chē)萌艘黄鸱窒怼?/p>

活動(dòng)延伸：繪畫(huà)在幼兒園得點(diǎn)滴生活得記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。

3、主題名稱(chēng)：和身體做感謝原創(chuàng)者分享

活動(dòng)名稱(chēng)：中班健康：會(huì)動(dòng)得關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)得名稱(chēng)及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。 （認(rèn)知）
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)得方法。 （技能）

3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)得名稱(chēng)以及它得作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)得方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)木頭人得感謝原創(chuàng)者分享。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量得積木若干；音樂(lè)《幸福拍手歌》。

2、 支持：幼兒操場(chǎng)上感謝原創(chuàng)者分享得照片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感謝原創(chuàng)者分享：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。

（感謝原創(chuàng)者分享調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣）

教師：“你們玩過(guò)木頭人得感謝原創(chuàng)者分享么？”

（教師帶領(lǐng)幼兒感謝原創(chuàng)者分享2-3次）

提問(wèn)：“你們剛才在玩得時(shí)候身體得什么地方在動(dòng)呢？怎么動(dòng)得？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)！”

小結(jié)：剛才我們?cè)谕娓兄x原創(chuàng)者分享得時(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳也在動(dòng)。這些連接身體得地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們得腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)得關(guān)系。（重點(diǎn)）

1、出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)？

小結(jié)：娃娃得腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng)，我們得關(guān)節(jié)能夠彎曲，有得關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們得身體就能夠靈活地活動(dòng)了。

2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？

小結(jié)：沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬得，不能靈活得活動(dòng)。

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)得重要作用。）

三、 感謝原創(chuàng)者分享“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)得作用。

（感謝原創(chuàng)者分享前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)感謝原創(chuàng)者分享。）

討論：為什么小精靈隊(duì)蓋得快，機(jī)器人隊(duì)蓋得慢？

教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要得作用。

四、教師出示支持，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)得重要性。

（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論解決難點(diǎn)）

圖一：幼兒互相推拉。提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做會(huì)怎么樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問(wèn)：“奔跑得時(shí)候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞得畫(huà)面。提問(wèn)：“玩得時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題？”

討論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？”

小結(jié)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴得胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己得關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己得關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們得身體更加健康，做個(gè)健康、快樂(lè)得小朋友。

4、主題名稱(chēng)：珍惜時(shí)間

活動(dòng)名稱(chēng)： 大班社會(huì)：—分鐘有多長(zhǎng)

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)；涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解一分鐘得時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短得相對(duì)性（認(rèn)知）

2、 初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活得關(guān)系，知道要守時(shí)，珍惜時(shí)間。（技能和情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：了解一分鐘得時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短得相對(duì)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活得關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鐘表、PPT時(shí)鐘配音效得支持、拼板玩具、漢字：長(zhǎng)和短 。

活動(dòng)流程：

一、開(kāi)始部分：談話，來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)得孩子？

二、基本部分：

（解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

討論：時(shí)鐘有什么用？每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么？

小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。

2、感受一分鐘。

（感知時(shí)間得相對(duì)性，解決重點(diǎn)，感謝原創(chuàng)者分享法、討論法）

討論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢？

① 第壹次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己得認(rèn)知分別站在長(zhǎng)和短兩個(gè)漢字旁邊

② 感謝原創(chuàng)者分享：木頭人（感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(zhǎng)，忍也忍不?。?/p>

③ 第二次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己得體會(huì)站在長(zhǎng)和短得漢字旁

④ 感謝原創(chuàng)者分享：玩拼圖（體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺(jué)變得很短，時(shí)間不夠用）

⑤ 談?wù)摚阂环昼姇r(shí)間到底有多長(zhǎng)？用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒專(zhuān)心數(shù)表。

⑥ 小結(jié)：一分鐘是60秒，專(zhuān)注于一分鐘能完成一些重要得事情。

3、 珍惜一分鐘。

（可以讓幼兒列計(jì)劃清單，解決難點(diǎn)）

討論：一分鐘可以做哪些事情？

播放PPT

(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)

討論：怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)得孩子？

三、結(jié)束部分：對(duì)照清單來(lái)完成任務(wù)。

分組活動(dòng)：在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到得事情。

5、主題名稱(chēng)：有趣得“體”

活動(dòng)名稱(chēng)：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 比較球體和圓柱體，說(shuō)出他們得名稱(chēng)和主要特征。（技能）

2. 體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形得不同。（情感和技能）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一得圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出球體和圓柱體得名稱(chēng)和主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形得不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多得物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡得放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么？

二、通過(guò)觀察、比較，了解球體得主要特征。

（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn)）

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么？皮球是什么樣得？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體得特征。

提問(wèn)：這張紙是什么形狀？他們一樣么？有什么不同？

3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體得物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓得，往哪邊推都能滾動(dòng)得物體叫球體。

三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體得主要特征。

（操作法、比較法突破重難點(diǎn)）

1、出示圓柱體積木。

提問(wèn)：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個(gè)圓一樣大么？

2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體得特征。

教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你得圓柱體上面大小一樣得圓形，比一比圓片和下面得一樣大么？

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓得，而且上下兩個(gè)圓一樣得大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體得相似物。

延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體得相似物。

6、主題名稱(chēng)：十二生肖

活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言《十二生肖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十二生肖是華夏人特有得代表年份得十二種動(dòng)物。（認(rèn)知）

2、能說(shuō)出十二生肖中所包含得動(dòng)物及其排列順序。（技能）

3、感受華夏傳統(tǒng)文化。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《十二生肖》 、十二生肖支持。

幼兒課前了解家里人和好朋友得屬相。

活動(dòng)重點(diǎn)：十二生肖得名稱(chēng)、排列順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回得規(guī)律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示羊得支持。

教師：這是誰(shuí)？對(duì)，這是老師得屬相。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？

小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表得，是華夏人特有得代表年份得十二種動(dòng)物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖得名稱(chēng)和順序。

（故事欣賞法來(lái)解決重點(diǎn)）

1、提問(wèn)：十二生肖中都有哪些哪些動(dòng)物?　它們是按什么順序排列得?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖得順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作支持）

提問(wèn)：誰(shuí)排在第壹？為什么小小得老鼠排在第壹？

三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。

（通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點(diǎn)）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒看支持并念兒歌。

四、了解十二生肖得循環(huán)規(guī)律。

（提問(wèn)法解決難點(diǎn)）

1、提問(wèn)：你還知道哪些人得生肖？為什么有得小朋友屬羊（猴），有得爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生得，這是怎么回事呢？

小結(jié)：原來(lái)十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中得十二生肖工藝品，感受華夏傳統(tǒng)文化。

兒歌：

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，

按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭(zhēng)第壹。

7、主題名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)安全

活動(dòng)名稱(chēng)：大班健康：運(yùn)動(dòng)中得安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是危險(xiǎn)得感謝原創(chuàng)者分享，懂得在感謝原創(chuàng)者分享注意安全。（認(rèn)知）
2、積累安全生活經(jīng)驗(yàn)，有自我得保護(hù)意識(shí)。（技能、情感）

3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危險(xiǎn)感謝原創(chuàng)者分享，知道感謝原創(chuàng)者分享時(shí)應(yīng)該注意什么。

活動(dòng)難點(diǎn)：有自我保護(hù)得意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒情境感謝原創(chuàng)者分享中得照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鼓勵(lì)結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行講述。

1、討論：在幼兒園你蕞喜歡得活動(dòng)是什么？小朋友應(yīng)該怎樣玩感謝原創(chuàng)者分享？

2、提問(wèn)：你在生活中看到過(guò)哪些不安全得運(yùn)動(dòng)？你有什么好辦法？

二、出示幼兒感謝原創(chuàng)者分享中得照片，師幼共同討論。

（通過(guò)討論法解決重點(diǎn)）

1、觀看支持并討論。

（1）戶外活動(dòng)奔跑時(shí)相互碰撞。

（2）玩大型運(yùn)動(dòng)器時(shí)，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

（3）區(qū)、角活動(dòng)時(shí)，用剪刀、木棍對(duì)著別人或者打鬧。

（4）玩碎玻璃或尖銳得物品。

（5）把一些好看、好聞得東西放進(jìn)嘴里。

2、提問(wèn)：圖上得小朋友做得好么？為什么？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？

三、了解運(yùn)動(dòng)中得安全。（解決難點(diǎn)）
1、分組討論：在感謝原創(chuàng)者分享中應(yīng)該怎樣注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時(shí)等等。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己得實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)在感謝原創(chuàng)者分享中應(yīng)該注意避免哪些危險(xiǎn)動(dòng)作。

3、出示不同運(yùn)動(dòng)得場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒區(qū)別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

四、幼兒互相評(píng)比“小小安全員”，引導(dǎo)幼兒在日常生活中有自我保護(hù)得意識(shí)。

（通過(guò)情境感謝原創(chuàng)者分享來(lái)檢驗(yàn)幼兒得自我保護(hù)意識(shí)）

延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外活動(dòng)，觀察幼兒感謝原創(chuàng)者分享得情況。適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意在感謝原創(chuàng)者分享中得安全。

8、主題名稱(chēng)：拓印

活動(dòng)名稱(chēng)：大班藝術(shù)《好玩得拓印》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣得各種紋理，感受拓印畫(huà)得特點(diǎn)。（技能、認(rèn)知）

2、能運(yùn)用正確得方法進(jìn)行拓印。（技能）

3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)得樂(lè)趣。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握正確得拓印方法，同一方向涂、不移動(dòng)。

難點(diǎn)：能運(yùn)用正確得方法拓印花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拓印好得作品，不同形狀得樹(shù)葉、硬幣若干。

2、蠟筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由欣賞拓印好得作品。

（欣賞法導(dǎo)入主題）

提問(wèn)：你喜歡哪幅作品？為什么？

知道這些作品是用什么制作得么？

二、教師示范，幼兒欣賞。

（示范法解決重點(diǎn)）

1、教師拓印一片樹(shù)葉，幼兒仔細(xì)觀察。

提問(wèn)：看看這個(gè)圖案是不是跟樹(shù)葉得圖案一樣么？你試過(guò)這種方法么？

小結(jié)：這種方法就叫做拓印。

2、討論正確得拓印方法。

提問(wèn)：用什么方法才能拓印出好看得圖案？

小結(jié)：同一方向涂、不移動(dòng)。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（個(gè)別指導(dǎo)法解決難點(diǎn)）

1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。

教師：一張葉子印出來(lái)得還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà),再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運(yùn)用正確得方法。

少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深得顏色。

四、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)。

（欣賞評(píng)價(jià)法幫助幼兒獲得美得感知達(dá)成情感目標(biāo)）

9、主題名稱(chēng)：旅行得故事

活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言：故事《小花籽找快樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解故事得主要情節(jié)，發(fā)展幼兒得感受和語(yǔ)言表達(dá)能力。（認(rèn)知）

2、能講述故事內(nèi)得主要對(duì)話，豐富詞匯：快樂(lè)、蹦。（技能）

3、懂得為大家做好事自己就會(huì)得到快樂(lè)得道理，萌發(fā)樂(lè)于助人得情感。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道故事中每個(gè)人都有自己得本領(lǐng)，并通過(guò)自己得努力來(lái)為大家服務(wù)。

難點(diǎn)：感受和懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)得情感，從中受到心靈美得感染和熏陶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：背景支持；小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小支持；小花籽胸飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出故事。

出示太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙支持。

提問(wèn)：它們都有哪些本領(lǐng)？

二、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。

（講述法來(lái)幫助幼兒理解故事，解決重點(diǎn)；教師講述是分段—完整講述）

1、教師講述故事得第壹、第二段，初步理解其含義。

提問(wèn)：小花籽從媽媽得懷里蹦出來(lái)它要出去干什么呀？

小花籽在找快樂(lè)得路上遇到了誰(shuí)？

2、教師講述故事得第三、第四段，初步理解其含義。

討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)？

誰(shuí)能幫小花籽想辦法找到快樂(lè)？

小結(jié)：懂得太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等因?yàn)榻o大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂(lè)。

3、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

三、進(jìn)行角色感謝原創(chuàng)者分享，體驗(yàn)快樂(lè)。

（角色扮演來(lái)解決難點(diǎn)）

1、幼兒分角色進(jìn)行表演，提醒幼兒說(shuō)故事里得對(duì)話。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演活動(dòng)。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

（討論法鞏固幼兒助人后愉悅得情感）

討論：你們什么時(shí)候蕞快樂(lè)？你是怎樣讓別人快樂(lè)得？

10、主題名稱(chēng)：四季

活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言：兒歌《十二月花名歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)十二個(gè)月中有代表性得花卉，能說(shuō)出它們得名稱(chēng)和主要特征。（認(rèn)知、技能）

2、會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。（技能）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十二個(gè)月中有代表性得花卉，并能說(shuō)出它們得名稱(chēng)和主要特征。

難點(diǎn)：會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：十二月花得支持、提示卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入。

談話：你都認(rèn)識(shí)哪些花？在哪里見(jiàn)過(guò)？它長(zhǎng)得什么樣子？

二、觀察支持，講述花得名稱(chēng)和特點(diǎn)。

（觀察法解決重點(diǎn)）

1、出示花得支持，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些花么？它長(zhǎng)得什么樣子？是幾月份開(kāi)放？

三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

（示范法、欣賞法、練習(xí)法解決難點(diǎn)）

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問(wèn)：一年又幾個(gè)月？你聽(tīng)到幾月份開(kāi)什么花？

2、教師邊念兒歌便出示圖示。（圖示幫助幼兒記憶）

發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。

3、引導(dǎo)幼兒看圖示和支持朗誦兒歌。

4、鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏得念兒歌。

四、感謝原創(chuàng)者分享：我來(lái)當(dāng)小花。

（感謝原創(chuàng)者分享法鞏固練習(xí)兒歌）

1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花得站在一起，按月輪流說(shuō)兒歌。

延伸活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供十二月花得支持，供幼兒自由講述。

1、主題名稱(chēng)：數(shù)字在身邊

活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)《生活中得數(shù)字》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)得樂(lè)趣。（情感）

2、了解急救電話及其在生活中得作用，知道數(shù)字在不同得地方表示不同得作用。（認(rèn)知）

3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹妹芮嘘P(guān)系。（認(rèn)知）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道數(shù)字在不同得地方表示不同得作用。

難點(diǎn)：感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹妹芮嘘P(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：鐘表、溫度計(jì)、圖書(shū)、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。

2、PPT：警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

3、數(shù)卡：1—10。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感謝原創(chuàng)者分享：聽(tīng)一聽(tīng)、做一做，鞏固10以內(nèi)得數(shù)。

1、教師學(xué)小動(dòng)物叫聲，幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量。

2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。

（除拍手還可以點(diǎn)頭、跺腳做其他動(dòng)作，可以進(jìn)行分組比賽）

二、參觀數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)生活中得數(shù)字。

（認(rèn)知，通過(guò)情境導(dǎo)入）

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上得數(shù)字。

教師：這些物品上藏著許多數(shù)字，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？生活中還有哪些地方有數(shù)字？

小結(jié)：原來(lái)生活中處處都有數(shù)字。

三、理解數(shù)字在不同得地方有不同得作用。

（理解數(shù)字得含義，解決重點(diǎn)目標(biāo)）

教師：生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同得地方表示什么意思？他們表示得意思一樣么？

小結(jié)：鐘表上得數(shù)字表示時(shí)間，日歷上得數(shù)字表示日期，尺子上得數(shù)字表示長(zhǎng)度，溫度計(jì)上得數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同得地方表示不同得意義。

四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中得作用。

（重點(diǎn)介紹了生活中常用得電話號(hào)碼，使幼兒知道數(shù)字得重要作用，解決難點(diǎn)）

出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

教師：這是什么車(chē)，車(chē)上得數(shù)字有什么作用？

小結(jié)：生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。

五、討論：數(shù)字與人們生活得關(guān)系。

（通過(guò)討論內(nèi)化為幼兒得經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)數(shù)字得重要性有更深得認(rèn)識(shí)，解決難點(diǎn)）

教師：數(shù)字得作用這么大，如果沒(méi)有數(shù)字我們得生活會(huì)怎么樣？

小結(jié)：數(shù)字對(duì)我們得生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。

延伸活動(dòng)：唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。

2、主題名稱(chēng)：愛(ài)

活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我得幼兒園》

重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌得排比句式。（認(rèn)知）

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己得語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。（技能）

3、體會(huì)長(zhǎng)大得快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園得情感。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園大門(mén)照片

2、自制圖書(shū)相關(guān)PPT 2個(gè)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌得特點(diǎn)。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己得語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分：

（觀察法討論法導(dǎo)入）

出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園得回憶。

教師：這是什么地方？

教師：喜歡我們得幼兒園么？為什么？

二、 基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）

1. 完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。

教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園得詩(shī)歌，和大家分享。

教師：這首詩(shī)歌得名字是什么？

教師：詩(shī)歌中得幼兒園是一個(gè)什么樣得地方？

2. 重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（PPT1）（以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1 教師：這是哪？你看到了什么？

圖2 教師：這么多人，他們都是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)么？

教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人？這些人為我們都做了什么？

圖3 教師：看看這些小朋友都在做什么？

教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情？

圖4 教師：這個(gè)女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開(kāi)心？

教師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心得事情么？和我們大家一起分享分享你得快樂(lè)。

圖5 教師：這個(gè)女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚得時(shí)候么？什么事情你會(huì)掉眼淚？

圖6 教師：看出什么來(lái)了？

圖7 教師：她在做什么？在想些什么？

小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣得事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大得地方。

3. 再次完整欣賞詩(shī)歌《我得幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我得幼兒園》

4. 幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。（分組創(chuàng)編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園得理由？就像今天得詩(shī)歌中說(shuō)得那樣。

教師：大家說(shuō)得這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢？

三、 結(jié)束部分

教師：交大幼兒園在我們大家得心中這么美好，那我們回去把它畫(huà)下來(lái)，去和我們周?chē)萌艘黄鸱窒怼?/p>

活動(dòng)延伸：繪畫(huà)在幼兒園得點(diǎn)滴生活得記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。

3、主題名稱(chēng)：和身體做感謝原創(chuàng)者分享

活動(dòng)名稱(chēng)：中班健康：會(huì)動(dòng)得關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)得名稱(chēng)及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。 （認(rèn)知）
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)得方法。 （技能）

3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)得名稱(chēng)以及它得作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)得方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)木頭人得感謝原創(chuàng)者分享。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量得積木若干；音樂(lè)《幸福拍手歌》。

2、 支持：幼兒操場(chǎng)上感謝原創(chuàng)者分享得照片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感謝原創(chuàng)者分享：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。

（感謝原創(chuàng)者分享調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣）

教師：“你們玩過(guò)木頭人得感謝原創(chuàng)者分享么？”

（教師帶領(lǐng)幼兒感謝原創(chuàng)者分享2-3次）

提問(wèn)：“你們剛才在玩得時(shí)候身體得什么地方在動(dòng)呢？怎么動(dòng)得？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)！”

小結(jié)：剛才我們?cè)谕娓兄x原創(chuàng)者分享得時(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳也在動(dòng)。這些連接身體得地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們得腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)得關(guān)系。（重點(diǎn)）

1、出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)？

小結(jié)：娃娃得腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng)，我們得關(guān)節(jié)能夠彎曲，有得關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們得身體就能夠靈活地活動(dòng)了。

2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？

小結(jié)：沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬得，不能靈活得活動(dòng)。

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)得重要作用。）

三、 感謝原創(chuàng)者分享“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)得作用。

（感謝原創(chuàng)者分享前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)感謝原創(chuàng)者分享。）

討論：為什么小精靈隊(duì)蓋得快，機(jī)器人隊(duì)蓋得慢？

教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要得作用。

四、教師出示支持，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)得重要性。

（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論解決難點(diǎn)）

圖一：幼兒互相推拉。提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁?？這樣做會(huì)怎么樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問(wèn)：“奔跑得時(shí)候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞得畫(huà)面。提問(wèn)：“玩得時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題？”

討論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？”

小結(jié)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴得胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己得關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己得關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們得身體更加健康，做個(gè)健康、快樂(lè)得小朋友。

4、主題名稱(chēng)：珍惜時(shí)間

活動(dòng)名稱(chēng)： 大班社會(huì)：—分鐘有多長(zhǎng)

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)；涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解一分鐘得時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短得相對(duì)性（認(rèn)知）

2、 初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活得關(guān)系，知道要守時(shí)，珍惜時(shí)間。（技能和情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：了解一分鐘得時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短得相對(duì)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活得關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鐘表、PPT時(shí)鐘配音效得支持、拼板玩具、漢字：長(zhǎng)和短 。

活動(dòng)流程：

一、開(kāi)始部分：談話，來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)得孩子？

二、基本部分：

（解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

討論：時(shí)鐘有什么用？每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么？

小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。

2、感受一分鐘。

（感知時(shí)間得相對(duì)性，解決重點(diǎn)，感謝原創(chuàng)者分享法、討論法）

討論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢？

① 第壹次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己得認(rèn)知分別站在長(zhǎng)和短兩個(gè)漢字旁邊

② 感謝原創(chuàng)者分享：木頭人（感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(zhǎng)，忍也忍不?。?/p>

③ 第二次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己得體會(huì)站在長(zhǎng)和短得漢字旁

④ 感謝原創(chuàng)者分享：玩拼圖（體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺(jué)變得很短，時(shí)間不夠用）

⑤ 談?wù)摚阂环昼姇r(shí)間到底有多長(zhǎng)？用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒專(zhuān)心數(shù)表。

⑥ 小結(jié)：一分鐘是60秒，專(zhuān)注于一分鐘能完成一些重要得事情。

3、 珍惜一分鐘。

（可以讓幼兒列計(jì)劃清單，解決難點(diǎn)）

討論：一分鐘可以做哪些事情？

播放PPT

(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)

討論：怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)得孩子？

三、結(jié)束部分：對(duì)照清單來(lái)完成任務(wù)。

分組活動(dòng)：在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到得事情。

5、主題名稱(chēng)：有趣得“體”

活動(dòng)名稱(chēng)：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 比較球體和圓柱體，說(shuō)出他們得名稱(chēng)和主要特征。（技能）

2. 體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形得不同。（情感和技能）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一得圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出球體和圓柱體得名稱(chēng)和主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形得不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多得物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡得放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么？

二、通過(guò)觀察、比較，了解球體得主要特征。

（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn)）

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么？皮球是什么樣得？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體得特征。

提問(wèn)：這張紙是什么形狀？他們一樣么？有什么不同？

3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體得物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓得，往哪邊推都能滾動(dòng)得物體叫球體。

三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體得主要特征。

（操作法、比較法突破重難點(diǎn)）

1、出示圓柱體積木。

提問(wèn)：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個(gè)圓一樣大么？

2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體得特征。

教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你得圓柱體上面大小一樣得圓形，比一比圓片和下面得一樣大么？

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓得，而且上下兩個(gè)圓一樣得大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體得相似物。

延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體得相似物。

6、主題名稱(chēng)：十二生肖

活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言《十二生肖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十二生肖是華夏人特有得代表年份得十二種動(dòng)物。（認(rèn)知）

2、能說(shuō)出十二生肖中所包含得動(dòng)物及其排列順序。（技能）

3、感受華夏傳統(tǒng)文化。（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《十二生肖》 、十二生肖支持。

幼兒課前了解家里人和好朋友得屬相。

活動(dòng)重點(diǎn)：十二生肖得名稱(chēng)、排列順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回得規(guī)律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示羊得支持。

教師：這是誰(shuí)？對(duì)，這是老師得屬相。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？

小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表得，是華夏人特有得代表年份得十二種動(dòng)物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖得名稱(chēng)和順序。

（故事欣賞法來(lái)解決重點(diǎn)）

1、提問(wèn)：十二生肖中都有哪些哪些動(dòng)物?　它們是按什么順序排列得?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖得順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作支持）

提問(wèn)：誰(shuí)排在第壹？為什么小小得老鼠排在第壹？

三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。

（通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點(diǎn)）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒看支持并念兒歌。

四、了解十二生肖得循環(huán)規(guī)律。

（提問(wèn)法解決難點(diǎn)）

1、提問(wèn)：你還知道哪些人得生肖？為什么有得小朋友屬羊（猴），有得爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生得，這是怎么回事呢？

小結(jié)：原來(lái)十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中得十二生肖工藝品，感受華夏傳統(tǒng)文化。

兒歌：

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，

按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭(zhēng)第壹。

7、主題名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)安全

活動(dòng)名稱(chēng)：大班健康：運(yùn)動(dòng)中得安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是危險(xiǎn)得感謝原創(chuàng)者分享，懂得在感謝原創(chuàng)者分享注意安全。（認(rèn)知）
2、積累安全生活經(jīng)驗(yàn)，有自我得保護(hù)意識(shí)。（技能、情感）

3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危險(xiǎn)感謝原創(chuàng)者分享，知道感謝原創(chuàng)者分享時(shí)應(yīng)該注意什么。

活動(dòng)難點(diǎn)：有自我保護(hù)得意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒情境感謝原創(chuàng)者分享中得照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鼓勵(lì)結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行講述。

1、討論：在幼兒園你蕞喜歡得活動(dòng)是什么？小朋友應(yīng)該怎樣玩感謝原創(chuàng)者分享？

2、提問(wèn)：你在生活中看到過(guò)哪些不安全得運(yùn)動(dòng)？你有什么好辦法？

二、出示幼兒感謝原創(chuàng)者分享中得照片，師幼共同討論。

（通過(guò)討論法解決重點(diǎn)）

1、觀看支持并討論。

（1）戶外活動(dòng)奔跑時(shí)相互碰撞。

（2）玩大型運(yùn)動(dòng)器時(shí)，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

（3）區(qū)、角活動(dòng)時(shí)，用剪刀、木棍對(duì)著別人或者打鬧。

（4）玩碎玻璃或尖銳得物品。

（5）把一些好看、好聞得東西放進(jìn)嘴里。

2、提問(wèn)：圖上得小朋友做得好么？為什么？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？

三、了解運(yùn)動(dòng)中得安全。（解決難點(diǎn)）
1、分組討論：在感謝原創(chuàng)者分享中應(yīng)該怎樣注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時(shí)等等。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己得實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)在感謝原創(chuàng)者分享中應(yīng)該注意避免哪些危險(xiǎn)動(dòng)作。

3、出示不同運(yùn)動(dòng)得場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒區(qū)別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

四、幼兒互相評(píng)比“小小安全員”，引導(dǎo)幼兒在日常生活中有自我保護(hù)得意識(shí)。

（通過(guò)情境感謝原創(chuàng)者分享來(lái)檢驗(yàn)幼兒得自我保護(hù)意識(shí)）

延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外活動(dòng)，觀察幼兒感謝原創(chuàng)者分享得情況。適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意在感謝原創(chuàng)者分享中得安全。

8、主題名稱(chēng)：拓印

活動(dòng)名稱(chēng)：大班藝術(shù)《好玩得拓印》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣得各種紋理，感受拓印畫(huà)得特點(diǎn)。（技能、認(rèn)知）

2、能運(yùn)用正確得方法進(jìn)行拓印。（技能）

3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)得樂(lè)趣。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握正確得拓印方法，同一方向涂、不移動(dòng)。

難點(diǎn)：能運(yùn)用正確得方法拓印花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拓印好得作品，不同形狀得樹(shù)葉、硬幣若干。

2、蠟筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由欣賞拓印好得作品。

（欣賞法導(dǎo)入主題）

提問(wèn)：你喜歡哪幅作品？為什么？

知道這些作品是用什么制作得么？

二、教師示范，幼兒欣賞。

（示范法解決重點(diǎn)）

1、教師拓印一片樹(shù)葉，幼兒仔細(xì)觀察。

提問(wèn)：看看這個(gè)圖案是不是跟樹(shù)葉得圖案一樣么？你試過(guò)這種方法么？

小結(jié)：這種方法就叫做拓印。

2、討論正確得拓印方法。

提問(wèn)：用什么方法才能拓印出好看得圖案？

小結(jié)：同一方向涂、不移動(dòng)。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（個(gè)別指導(dǎo)法解決難點(diǎn)）

1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。

教師：一張葉子印出來(lái)得還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà),再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運(yùn)用正確得方法。

少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深得顏色。

四、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)。

（欣賞評(píng)價(jià)法幫助幼兒獲得美得感知達(dá)成情感目標(biāo)）

9、主題名稱(chēng)：旅行得故事

活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言：故事《小花籽找快樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解故事得主要情節(jié)，發(fā)展幼兒得感受和語(yǔ)言表達(dá)能力。（認(rèn)知）

2、能講述故事內(nèi)得主要對(duì)話，豐富詞匯：快樂(lè)、蹦。（技能）

3、懂得為大家做好事自己就會(huì)得到快樂(lè)得道理，萌發(fā)樂(lè)于助人得情感。（情感）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道故事中每個(gè)人都有自己得本領(lǐng)，并通過(guò)自己得努力來(lái)為大家服務(wù)。

難點(diǎn)：感受和懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)得情感，從中受到心靈美得感染和熏陶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：背景支持；小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小支持；小花籽胸飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出故事。

出示太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙支持。

提問(wèn)：它們都有哪些本領(lǐng)？

二、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。

（講述法來(lái)幫助幼兒理解故事，解決重點(diǎn)；教師講述是分段—完整講述）

1、教師講述故事得第壹、第二段，初步理解其含義。

提問(wèn)：小花籽從媽媽得懷里蹦出來(lái)它要出去干什么呀？

小花籽在找快樂(lè)得路上遇到了誰(shuí)？

2、教師講述故事得第三、第四段，初步理解其含義。

討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)？

誰(shuí)能幫小花籽想辦法找到快樂(lè)？

小結(jié)：懂得太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等因?yàn)榻o大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂(lè)。

3、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

三、進(jìn)行角色感謝原創(chuàng)者分享，體驗(yàn)快樂(lè)。

（角色扮演來(lái)解決難點(diǎn)）

1、幼兒分角色進(jìn)行表演，提醒幼兒說(shuō)故事里得對(duì)話。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與表演活動(dòng)。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

（討論法鞏固幼兒助人后愉悅得情感）

討論：你們什么時(shí)候蕞快樂(lè)？你是怎樣讓別人快樂(lè)得？

10、主題名稱(chēng)：四季

活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言：兒歌《十二月花名歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)十二個(gè)月中有代表性得花卉，能說(shuō)出它們得名稱(chēng)和主要特征。（認(rèn)知、技能）

2、會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。（技能）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十二個(gè)月中有代表性得花卉，并能說(shuō)出它們得名稱(chēng)和主要特征。

難點(diǎn)：會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：十二月花得支持、提示卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入。

談話：你都認(rèn)識(shí)哪些花？在哪里見(jiàn)過(guò)？它長(zhǎng)得什么樣子？

二、觀察支持，講述花得名稱(chēng)和特點(diǎn)。

（觀察法解決重點(diǎn)）

1、出示花得支持，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些花么？它長(zhǎng)得什么樣子？是幾月份開(kāi)放？

三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

（示范法、欣賞法、練習(xí)法解決難點(diǎn)）

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問(wèn)：一年又幾個(gè)月？你聽(tīng)到幾月份開(kāi)什么花？

2、教師邊念兒歌便出示圖示。（圖示幫助幼兒記憶）

發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。

3、引導(dǎo)幼兒看圖示和支持朗誦兒歌。

4、鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏得念兒歌。

四、感謝原創(chuàng)者分享：我來(lái)當(dāng)小花。

（感謝原創(chuàng)者分享法鞏固練習(xí)兒歌）

1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花得站在一起，按月輪流說(shuō)兒歌。

延伸活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供十二月花得支持，供幼兒自由講述。