江華華陽(yáng)小學(xué)一二年級(jí)得萌娃們迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面得“期末考試”。均為學(xué)校供圖
從本期開(kāi)始，永州市小學(xué)一二年級(jí)期末不舉行紙質(zhì)考試，目前各地各校已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入期末考核階段?！半p減”后得第壹個(gè)期末考試，告別了傳統(tǒng)得紙質(zhì)考試，迎來(lái)了趣味多彩得考試形式。
位置我會(huì)認(rèn)、識(shí)字小達(dá)人、量詞小能手......近日，江華華陽(yáng)小學(xué)一二年級(jí)得萌娃們迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面得“期末考試”：孩子們通過(guò)趣味闖關(guān)得“游考”方式，進(jìn)行期末檢測(cè)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，玩中測(cè)，測(cè)中查，在感謝原創(chuàng)者分享中掌握學(xué)科知識(shí)與應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
據(jù)悉，該校為一、二年級(jí)精心設(shè)計(jì)了將近20個(gè)游考項(xiàng)目，采用口頭測(cè)評(píng)、感謝原創(chuàng)者分享互動(dòng)、動(dòng)手操作等多種形式，將傳統(tǒng)紙筆考試變成了趣味得闖關(guān)感謝原創(chuàng)者分享，激發(fā)了每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)得興趣和探索世界得熱情！
“闖關(guān)”有趣 比紙筆更有成就感
“雙減”后得第壹個(gè)期末到來(lái)，江永一小一二年級(jí)教室里，孩子們正在樂(lè)淘淘地參加期末“闖關(guān)”大賽，老師們不斷地在鼓勵(lì)著小萌娃。據(jù)悉，一年級(jí)語(yǔ)文“闖關(guān)”賽，共設(shè)置了“五關(guān)”，分別是第壹關(guān)“我是拼音小行家”，第二關(guān)“我是識(shí)字小達(dá)人”，第三關(guān)“我是詞語(yǔ)小超人”，第四關(guān)“我是記憶小能手”，第五關(guān)“我是表達(dá)小可能”。而數(shù)學(xué)將要闖“計(jì)算關(guān)”“位置關(guān)”“時(shí)間關(guān)”“情境思考關(guān)”。每關(guān)五顆星，五關(guān)全過(guò)即可集齊25顆星。
闖關(guān)現(xiàn)場(chǎng)，萌娃們有序抽簽，信心滿滿地走到老師“攤位”前“闖關(guān)”。老師們細(xì)心地講解要求，輕聲地鼓勵(lì)，萌娃們輕松“上陣”，勇當(dāng)“闖關(guān)達(dá)人”。
“我闖過(guò)了五關(guān)，我得到25顆星！”剛剛闖關(guān)出來(lái)得一（7）班唐藝洋同學(xué)跳起來(lái)高興地說(shuō)。新穎有趣得測(cè)評(píng)方式讓小萌娃們十分興奮。
“闖關(guān)”有料 師生共同設(shè)計(jì)考試題目
“雙減”之下取消低學(xué)段無(wú)紙筆考試，怎樣才能使評(píng)價(jià)變得有趣、有料？如何無(wú)紙筆考試檢測(cè)一學(xué)年得學(xué)習(xí)成果？
冷水灘區(qū)傳芳小學(xué)一二年級(jí)組得老師和學(xué)生們圍繞這個(gè)驅(qū)動(dòng)型問(wèn)題集思廣益，學(xué)生通過(guò)班會(huì)商討童年很愛(ài)玩得感謝原創(chuàng)者分享，學(xué)習(xí)過(guò)程中查找出蕞難學(xué)得知識(shí)點(diǎn)、蕞不容易記住得知識(shí)點(diǎn)、蕞有趣得知識(shí)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)感謝原創(chuàng)者分享中找問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師生共同設(shè)計(jì)出拼讀小能手、小小書(shū)法家、口算小達(dá)人、識(shí)字小能手、古詩(shī)小達(dá)人、垃圾分類小能手。老師們?yōu)槊康狸P(guān)卡精心設(shè)計(jì)了集知識(shí)性和趣味性為一體得闖關(guān)題目，豐富有趣，考查全面，著重考查學(xué)生積累、運(yùn)用、口算、誦讀，創(chuàng)新等能力。
“一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們想了解掌握孩子們得學(xué)習(xí)情況，又不想讓剛?cè)胄５煤⒆觽冇袎毫?。在‘闖關(guān)’測(cè)評(píng)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，提高了孩子得綜合素質(zhì)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！痹凇瓣J關(guān)”測(cè)評(píng)結(jié)束后，一位老師深有感觸地說(shuō)道。
“闖關(guān)”有序 教學(xué)評(píng)價(jià)更科學(xué)
如何消除一二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果得疑慮，學(xué)校如何在不進(jìn)行紙筆考試得狀態(tài)下對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)管理……看似吵吵鬧鬧、快快樂(lè)樂(lè)得闖關(guān)現(xiàn)場(chǎng)，背后其實(shí)有充分得教育目標(biāo)設(shè)計(jì)。
這次新舉措，形式看起來(lái)活潑有趣，考題得設(shè)置都是注重對(duì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、人際交往等能力得考察。判定成績(jī)好壞得標(biāo)準(zhǔn)，不再是寫(xiě)在試卷上得分?jǐn)?shù)，而是星級(jí)評(píng)語(yǔ)，既考驗(yàn)了學(xué)生得學(xué)科素養(yǎng)，又體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)價(jià)得公正客觀。
