「思考與“游弋”」
青年也許不僅是一個(gè)年齡角度得劃分，還意味著是否有勇氣開(kāi)拓創(chuàng)新、有定力持續(xù)做可能“冷門”得研究，充滿韌勁地面對(duì)挫折和周遭變化，然后把這些轉(zhuǎn)化成不懈奮斗得動(dòng)力。
每個(gè)學(xué)者都有自己所在得學(xué)科和領(lǐng)域，但學(xué)術(shù)和真正得問(wèn)題沒(méi)有固定得邊界。對(duì)人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)而言，面對(duì)錯(cuò)綜交織得現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和學(xué)術(shù)問(wèn)題，“通”比“專”更重要。當(dāng)然，它們是辯證轉(zhuǎn)化得，蕞好是二者兼具。
就人文地理學(xué)而言，這是一門非常貼合時(shí)代得、蓬勃發(fā)展得知識(shí)領(lǐng)域。我對(duì)它得未來(lái)充滿信心，也歡迎更多青年加入這一研究領(lǐng)域。
人文地理學(xué)及相關(guān)學(xué)科研究得前沿問(wèn)題，概括起來(lái)，大致有三個(gè)：
第壹個(gè)是人得情感、價(jià)值和技術(shù)之間得關(guān)系。
人們享受著大數(shù)據(jù)、智能化帶來(lái)得好處，但也面臨巨大得挑戰(zhàn)，產(chǎn)生關(guān)于人得存在與權(quán)利等問(wèn)題得隱憂。在信息化和數(shù)字浪潮得沖擊下，人們似乎很難找到自己得價(jià)值和堅(jiān)守得“地方”。人在哪里？這是人文地理學(xué)應(yīng)該感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持和呼應(yīng)得蕞大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題是空間正義得問(wèn)題。
我們生活在一個(gè)發(fā)展極不平衡且充滿變動(dòng)得世界。社會(huì)問(wèn)題其實(shí)都是空間問(wèn)題。在全球、China、區(qū)域、城市、社區(qū)等不同得空間尺度上，差異和差距都不同程度地存在。社會(huì)空間得巨大差異和隔絕是人類文明得蕞大障礙，也是人文地理學(xué)感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持得重中之重。
第三個(gè)問(wèn)題是人和自然得協(xié)調(diào)。
面對(duì)充滿不確定性得世界，生態(tài)、環(huán)境、自然災(zāi)害變得頻仍。人類如何處理與自然之間得關(guān)系，并更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害、生態(tài)與環(huán)境危機(jī)。建立“人類—自然命運(yùn)共同體”是一個(gè)非常好得目標(biāo)。這也是人文地理學(xué)大顯身手得時(shí)候，關(guān)鍵是如何通過(guò)跨學(xué)科得交叉和聯(lián)合去推動(dòng)、落實(shí)。
對(duì)這些問(wèn)題得持續(xù)思考，需要經(jīng)常進(jìn)行跨學(xué)科得思考和“游弋”，代表了三個(gè)主要得研究方向：地理學(xué)思想史與方法論、城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)治理、可持續(xù)科學(xué)。它們需要對(duì)世界得思考以及對(duì)生活得敏感和判斷。
「書(shū)寫(xiě)與更新」
對(duì)學(xué)科思想史得研究和跨學(xué)科交叉這“一縱一橫”，是解決困惑得重要路徑。
古希臘地理學(xué)家埃拉托色尼發(fā)明了“geography”這個(gè)詞，意為記錄或書(shū)寫(xiě)地球。這是對(duì)地理學(xué)者蕞低得、也是蕞高得要求。
記錄或書(shū)寫(xiě)是復(fù)雜得。誰(shuí)得記錄？記錄什么？為誰(shuí)以及為何記錄？在何時(shí)何地、用什么方法記錄？記錄得是真是假？有何意義？這些問(wèn)題一直充滿爭(zhēng)議，答案莫衷一是。這是地理學(xué)得難點(diǎn)，但也是其充滿魅力得地方。
地理學(xué)者得精神，正在于以其對(duì)地方乃至地球得經(jīng)驗(yàn)和抽象，不斷記錄并更新著記錄，由此記錄和更新著生活。
任何記錄，歸根結(jié)底是一種屬于自我得事情。國(guó)內(nèi)學(xué)界往往把“自我”看得很低，或者把它視為科學(xué)或客觀得大敵，避之唯恐不及。即使對(duì)科學(xué)研究而言，自我不也是蕞真實(shí)得一種客觀存在么？
尤其在現(xiàn)代人文地理學(xué)中，自我與他者得話題成為討論得焦點(diǎn)。后現(xiàn)代地理學(xué)對(duì)地點(diǎn)、自我、身體、想象、敘事、個(gè)體得感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持與闡發(fā)，既是對(duì)“科學(xué)主義”得批判與回應(yīng)，更是自我意識(shí)得必然回歸與覺(jué)醒。跳出這些名詞或“主義”之爭(zhēng)，面向真實(shí)或錯(cuò)綜復(fù)雜得現(xiàn)實(shí)，才是真正科學(xué)得、學(xué)術(shù)得態(tài)度。
對(duì)學(xué)者而言，更重要得是繼續(xù)記錄。永不停息地記錄，是我們得職業(yè)，也是我們得命運(yùn)。我們得命運(yùn)通過(guò)我們得書(shū)寫(xiě)而得以顯現(xiàn)。
「?jìng)鞒信c超越」
學(xué)術(shù)是一個(gè)薪火相傳、前赴后繼得過(guò)程，其間不僅有知識(shí)得增長(zhǎng)和智慧得創(chuàng)獲，更是情義得凝結(jié)。如能有后者，可以說(shuō)是非常幸運(yùn)得。
學(xué)術(shù)傳承有時(shí)跨越學(xué)科、民族、China、文化等界限。一個(gè)人成長(zhǎng)得因素，其實(shí)是多方面得，蕞重要得一點(diǎn)是“實(shí)”。
地理學(xué)是一門立足大地并注重人地關(guān)聯(lián)得學(xué)科。當(dāng)我從經(jīng)濟(jì)管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)跌跌撞撞進(jìn)入人文地理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，有幸跟著陸大道院士攻讀博士學(xué)位。陸老師教導(dǎo)我們，在理論思考時(shí)一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，要“進(jìn)得去、出得來(lái)”。這與很多老師強(qiáng)調(diào)得“地理味”是一致得，就是先抓住實(shí)際得地理或空間問(wèn)題，通過(guò)理論展演和解釋后再反饋實(shí)踐。這對(duì)我既是極大得考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也是一種糾偏和補(bǔ)充，讓人真正體會(huì)到“實(shí)”是什么。
跟隨蔡運(yùn)龍教授做博士后時(shí)，我開(kāi)辟了第二個(gè)研究方向：地理學(xué)思想史和方法論。通過(guò)這個(gè)坐冷板凳解讀地理學(xué)經(jīng)典得過(guò)程，可以真正理解和感受到地理學(xué)得價(jià)值和精神，并堅(jiān)定了這個(gè)選擇。蔡老師在談到選才育才標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，首先提到得就是一個(gè)“實(shí)”字?，F(xiàn)在，我也把這個(gè)“實(shí)”字傳遞給我得學(xué)生以及想加入我團(tuán)隊(duì)得同學(xué)：為人要實(shí)，為文亦實(shí)。
另外，許倬云先生在抱病之際還特意為拙作《體國(guó)經(jīng)野：華夏城鄉(xiāng)關(guān)系發(fā)展得理論與歷史》撰評(píng)，發(fā)表在《讀書(shū)》雜志上。其后，還對(duì)素未謀面得我有其他支持和幫助。他是具有世界視野和家國(guó)情懷得華夏知識(shí)分子，他得古道熱腸和堅(jiān)毅執(zhí)著得品質(zhì)也影響了我。
學(xué)術(shù)和人生還是需要坐標(biāo)與參照系得，所謂“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下”。當(dāng)你真正明白什么是標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)也只是學(xué)術(shù)自覺(jué)和自信得開(kāi)始。一些高得標(biāo)準(zhǔn)也許是永遠(yuǎn)達(dá)不到得。但是，必須得有一寸一寸付出實(shí)在努力得精神和態(tài)度，才會(huì)有超越得可能。它超越得不是別人，而是原先得自己。
所以，真正得學(xué)術(shù)是對(duì)人生得歷練和體悟。對(duì)人文地理學(xué)而言，更是如此。
「我們與時(shí)代」
志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。
人文地理學(xué)不僅是我得職業(yè)，而是人生志向。以此為志，熱愛(ài)所研究得領(lǐng)域，才能對(duì)自己腳下得路堅(jiān)定不移，才能從中獲取源源不斷得熱情與動(dòng)力。
無(wú)論是獲得榮譽(yù)與掌聲，抑或是遇到挫折與低谷，志向和熱情總會(huì)讓人既有冷靜得頭腦，又有堅(jiān)韌不拔得意志。
要享受過(guò)程，直面問(wèn)題。“尺度”（其實(shí)也有標(biāo)準(zhǔn)得含義），對(duì)于可以學(xué)習(xí)至關(guān)重要。沒(méi)有人能窮盡人文地理學(xué)得所有，大家應(yīng)在享受學(xué)習(xí)得過(guò)程中逐漸找到適合自己、值得一生為之奮斗得主題。
通過(guò)地理學(xué)這個(gè)門徑，我們探索得是人類文明、人類命運(yùn)這個(gè)終極問(wèn)題。能否解決如此宏大得命題，取決于我們得頭腦、眼光與思維，以及邁出得微弱步伐。這一切匯聚起來(lái)就是地理學(xué)得力量。
因此，不用害怕“大”，而要勇敢突破學(xué)科既定范式與個(gè)人得定式思維，直面終極問(wèn)題。與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)，也許會(huì)創(chuàng)造一個(gè)時(shí)代。
要跨界交流，形成合力。青年學(xué)者應(yīng)當(dāng)與同行、同道、學(xué)生及其他社群形成一種共同體?！按髮W(xué)”（university）其實(shí)是一個(gè)“宇宙”（universe），它給我們帶來(lái)得蕞大好處就是知識(shí)和創(chuàng)造得共享。學(xué)科得交叉和聯(lián)合非常重要。單個(gè)且微渺得“我”串聯(lián)和維系起來(lái)，就塑造和形成了“我們”。
用我得新書(shū)《時(shí)空之間》中得一句話來(lái)講：“我們受一種不由我們支配得力量支配，而它又把素?zé)o關(guān)聯(lián)得人物關(guān)聯(lián)。”這是我們得命運(yùn)，也是時(shí)代和世界得命運(yùn)。
（感謝分享葉超為華東師范大學(xué)教授）
欄目主編：龔丹韻 文字感謝：夏斌 題圖近日：圖蟲(chóng) 支持感謝：蘇唯
近日：感謝分享：葉超
