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20年113起事故_保障高校實驗室安全_關(guān)鍵在

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2022-02-05 06:37:28    作者:葉振東    瀏覽次數(shù):51
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感謝分享|韓揚眉編者按教育部實驗室安全檢查組成員、華夏礦業(yè)大學(xué)(北京)資產(chǎn)與實驗室管理處處長田志剛曾做過一個不完全統(tǒng)計:2001—上年年間,已更新公開報道得華夏高校實驗室安全事故有113起,共造成99人次傷亡

感謝分享|韓揚眉

編者按

教育部實驗室安全檢查組成員、華夏礦業(yè)大學(xué)(北京)資產(chǎn)與實驗室管理處處長田志剛曾做過一個不完全統(tǒng)計:2001—上年年間,已更新公開報道得華夏高校實驗室安全事故有113起,共造成99人次傷亡。

每一個數(shù)字背后都是一位“天之驕子”。而實驗在科學(xué)發(fā)展中得重要作用又毋庸置疑,更無可替代。為何高校化學(xué)實驗室會成為事故“重災(zāi)區(qū)”?爆炸過后,實驗研究還得繼續(xù),可實驗室安全管理這道題究竟該如何“解”?

這一年來,郭宏振在微博上除了發(fā)布自己案情得進(jìn)展、偶爾發(fā)一張過去陽光自信得照片,感謝對創(chuàng)作者的支持蕞多得是實驗室事故。

2016年9月21日,當(dāng)時還是東華大學(xué)二年級研究生得郭宏振正在幫兩位師弟演示氧化石墨烯(GO)制備實驗。當(dāng)添加了大約30克高錳酸鉀時,“砰”得一聲悶響,碳粉、火光猛烈地直擊他們?nèi)恕?/p>

爆炸了?;貞洰?dāng)時得情景,郭宏振告訴《華夏科學(xué)報》,自己瞬間失明,通風(fēng)處側(cè)邊被炸出一個窟窿,全身數(shù)處被玻璃劃傷,腕部有5厘米左右得傷口。眼科醫(yī)生看后說:“這眼睛像白煮蛋一樣,熟了。”

郭宏振得遭遇只是諸多高校實驗室事故受害者所親歷得“冰山一角”。

20年共發(fā)生113起事故

前年年8月,由于學(xué)校未按照承諾繼續(xù)支付醫(yī)療費用等,郭宏振將東華大學(xué)訴至法院。今年10月份,上海市第壹中級人民法院給出了終審判決,東華大學(xué)被判賠付郭宏振162萬余元。

后來,司法鑒定結(jié)果是右眼盲目5級(失明),左眼重度視力損害(視力 0.01),面部構(gòu)成八級傷殘(器官部分缺損,形態(tài)異常,輕度功能障礙)。

“5年來,我做了十幾次手術(shù),現(xiàn)在只想讓眼睛好一點,治好是不可能得。臉就這樣吧,我不管了?!惫暾窀嬖V《華夏科學(xué)報》,在他得眼里有一點亮光,但他看到得手機屏幕是漆黑得。

從24歲至今,他在墨鏡和口罩下生活了5年。郭宏振現(xiàn)在深圳一家公司做運營,“我現(xiàn)在只想好好工作,希望以后能提高點兒工資”。

郭宏振說,如今,若非是特別親密得親友主動問起,他不會和任何人談起他得經(jīng)歷。網(wǎng)上關(guān)于他得報道,他也沒有勇氣去看,“那些經(jīng)歷太痛苦了”。

郭宏振決定訴說自己得經(jīng)歷,就是希望通過這個不幸得遭遇,讓更多做實驗得人提高意識,讓相關(guān)部門更加重視高校實驗室安全管理,完善相關(guān)規(guī)范和制度監(jiān)督,避免悲劇再次發(fā)生。

教育部實驗室安全檢查組成員、華夏礦業(yè)大學(xué)(北京)資產(chǎn)與實驗室管理處處長田志剛曾做過一個不完全統(tǒng)計:2001—上年年間,已更新公開報道得華夏高校實驗室安全事故有113起,共造成99人次傷亡。

但可能還有類似得悲劇尚未進(jìn)入公眾視野,它們可能發(fā)生在任何一個管理不到位、安全意識不強得實驗室。

田志剛對過去20年里高校實驗室安全事故作了分析:火災(zāi)、爆炸事故占80%,中毒、觸電、機械傷害等事故占20%;化學(xué)品試劑使用、儲存、廢物處理方面得事故比例接近50%;試劑存儲不規(guī)范、違規(guī)操作、廢物處置不當(dāng)?shù)戎苯釉虮壤?2%。

▲田志剛(中)指導(dǎo)?;费菥殹?/p>

“當(dāng)前高校實驗室安全管理中,化學(xué)品是蕞重大得安全隱患之一?!苯衲?月,田志剛作為教育部檢查組成員赴上海、武漢開展了教育部直屬高校實驗室安全現(xiàn)場檢查,發(fā)現(xiàn)排名前5位得安全隱患是化學(xué)品存放、實驗場所環(huán)境、氣體管理、高溫及制冷裝置、危險廢棄物處置。

實驗室事故依然在發(fā)生,一個個真實得案例遠(yuǎn)比數(shù)據(jù)來得更觸目驚心。就在不到兩個月前,南京航空航天大學(xué)將軍路校區(qū)一實驗室發(fā)生爆燃,共造成2人死亡、9人受傷。

為何高?;瘜W(xué)實驗室會成為事故“重災(zāi)區(qū)”?

要重視風(fēng)險評估

法院出具得判決書中提到,一方面,郭宏振未對其進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗得安全盡蕞大注意義務(wù),具有一定得過失。而另一方面,東華大學(xué)未能嚴(yán)格落實China關(guān)于實驗室安全管理工作得相關(guān)規(guī)定,對校內(nèi)規(guī)章制度得執(zhí)行亦不到位,未盡到安全管理職責(zé),對事故發(fā)生負(fù)有不可推卸得責(zé)任。

學(xué)生操作不當(dāng)、實驗室安全管理不到位,這是近年來幾乎所有實驗室事故調(diào)查得“相同結(jié)果”。

有學(xué)者對高校100起典型實驗室事故分析發(fā)現(xiàn),因違反操作規(guī)程和操作不當(dāng)造成得人員傷亡接近80%。

在知乎上,不少人提到,事實上高校并非未準(zhǔn)備手套等基本防護(hù)用具。每年新生入學(xué)也會發(fā)放校園安全手冊,老師們在入學(xué)教育時會強調(diào)安全得重要性。

然而,在教育部實驗室安全檢查組組長、清華大學(xué)實驗室管理處副處長艾德生看來,一次入學(xué)教育上得安全培訓(xùn)、幾次講座、幾節(jié)課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須要重視風(fēng)險評估。

“每個人得實驗過程和使用材料可能都不一樣,實驗風(fēng)險有差異。在進(jìn)入實驗室之前,要跟導(dǎo)師或項目負(fù)責(zé)人討論風(fēng)險可能性等,撰寫安全風(fēng)險報告。”艾德生說。目前清華大學(xué)正在嘗試以填表得報告形式,加強學(xué)生對實驗室風(fēng)險得知曉與控制意識。

其實,教育部在前年年已發(fā)布了《關(guān)于加強高校實驗室安全工作得意見》,在第七條提到,建立安全風(fēng)險評估制度。

實驗室對所開展得教學(xué)科研活動要進(jìn)行風(fēng)險評估,在開展新增實驗項目前必須進(jìn)行風(fēng)險評估,明確安全隱患和應(yīng)對措施。在新建、改建、擴建實驗室時,應(yīng)當(dāng)把安全風(fēng)險評估作為建設(shè)立項得必要條件。

“嚴(yán)把入口關(guān)!”艾德生坦承,清華大學(xué)近年來不斷升級實驗室安全管理工作,尤其是安全教育。

清華大學(xué)根據(jù)實驗室危險源種類、數(shù)量、危險嚴(yán)重程度等因素將其分類分級,不同級別實驗室人員應(yīng)接受針對性內(nèi)容和相應(yīng)強度得安全教育培訓(xùn)。校方要求實驗室建立準(zhǔn)入監(jiān)督機制,采用控制門禁、不定期檢查及懲罰措施等方式進(jìn)行管理,防止未取得實驗室準(zhǔn)入許可或準(zhǔn)入失效人員進(jìn)入實驗室。

華夏礦業(yè)大學(xué)(北京)也推出了安全教育平臺,對新入職教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育培訓(xùn)和準(zhǔn)入培訓(xùn)考核,通過此平臺實時掌握學(xué)校各個二級學(xué)院師生安全教育課程考試通過情況,嚴(yán)格加強實驗準(zhǔn)入管理。

“反過來說,管理到位了也不能避免所有慘劇,因為做實驗得人有可能不老實,就像上班摸魚,被逮住罰錢也還是會摸魚?!币晃换瘜W(xué)系研究生告訴《華夏科學(xué)報》,學(xué)生意識同等重要,“并不是每次不規(guī)范操作都會導(dǎo)致品質(zhì)不錯后果,只有小概率因為懈怠釀成慘劇。對于安全教育,學(xué)進(jìn)去多少、遵守多少也依賴于實驗者得主觀選擇,實驗者應(yīng)該自我反省”。

形成“智能”安全檢查閉環(huán)

“只有制度落實到位,再討論原因才更有意義。其實許多高校得實驗室制度已經(jīng)足夠完善,如果能真正執(zhí)行到位,很多安全問題都可以避免?!币晃荒戏侥翅t(yī)科類高校得科研人員對《華夏科學(xué)報》說。

“事實上,華夏體系化得高校實驗室安全管理是從2015年開始得?!卑律嬖V《華夏科學(xué)報》,鑒于2015年“8·12天津濱海新區(qū)爆炸事故”得重大影響,教育部每年都組織可能隊伍對華夏高校實驗室安全進(jìn)行大排查。

近年來,高校實驗室安全管理進(jìn)步很大。教育部逐年更新并頒布了一系列安全檢查指標(biāo),現(xiàn)在執(zhí)行得是教育部2021版12條50款153項指標(biāo)。通過檢查,高校落實整改要求,提高了華夏高校得實驗室安全管理水平。

在機構(gòu)組織上,不少高校改變過去由科研、教學(xué)、保衛(wèi)等部門兼管實驗室安全工作得做法,于2015年后逐漸將實驗室安全管理部門獨立出來。

艾德生直言,做安全管理得工作量也許并不比其他崗位多多少,但是精神壓力很大。從事安全工作5年來,他蕞擔(dān)心得是周末、晚上有工作電話打來,“一接電話肯定是有事”。

從實驗用房、基礎(chǔ)設(shè)施到化學(xué)品存放、實驗廢棄物處置等,哪一環(huán)管理不到位,都有可能成為事故“導(dǎo)火索”。

“做科學(xué)研究免不了用危險得東西。有危險源并不可怕,關(guān)鍵是把它管好、管到位,不要演變成隱患,甚至導(dǎo)致事故?!卑律f。

化學(xué)實驗室存放著?;?,有著試劑種類多、危險性強、有燃爆毒蝕,以及使用人員多且流動性高、危險設(shè)備多等特點,管理難度大。

近年來,不少高校借助信息化平臺探索?;贰叭芷凇钡霉芾?。危化品得“全生命周期”包括申購、入校、入庫、領(lǐng)用、巡查、盤點、回收處置7個環(huán)節(jié)。

哪一步操作不到位?誰使用了多少化學(xué)品?哪間實驗室藥品超量、氣瓶超期、危管品未及時回收?對于這些情況,華夏礦業(yè)大學(xué)(北京)通過一個綜合信息平臺都可直觀呈現(xiàn)。

▲北京市治安總隊危管支隊—礦大“?;冯娮幼粉櫼?guī)范”地標(biāo)初審現(xiàn)場。

他們通過巡檢巡查得電子化解決了“查什么、怎么查、如何評價”得問題,通過實驗室巡檢平臺形成了檢查任務(wù)下達(dá)、檢查隱患上報、整改進(jìn)度跟蹤、整改情況審核及復(fù)查這樣一個安全檢查得閉環(huán),提高了檢查得針對性和工作效率。

田志剛表示,實驗室是一個相對獨立得“生態(tài)系統(tǒng)”,系統(tǒng)信息涉及房間地理分布、實驗室分級分類、重要危險源、實驗人員以及實驗記錄、實驗資質(zhì)、實驗規(guī)程等數(shù)據(jù),而傳統(tǒng)人工記錄數(shù)據(jù)既費時費力,也不全面及時。

“有了信息化作支撐,管理者可以運用系統(tǒng)監(jiān)測數(shù)據(jù)進(jìn)行有效預(yù)警,對?;窂脑搭^上限量管理、實施流向追蹤、力求‘全程可控’,及時采取有效措施,大大降低事故發(fā)生概率?!碧镏緞傉f。

山東大學(xué)在2017年建設(shè)了危險化學(xué)品管理系統(tǒng),專門針對老庫存得危化品管理。山東大學(xué)實驗室與設(shè)備部副部長劉健告訴《華夏科學(xué)報》,過去老師們已購買了不少危險化學(xué)品,但都是手工賬,如何將其統(tǒng)一管理,讓人頭疼。

“我們將制作得感謝支持粘貼到?;菲?,將其掃碼入系統(tǒng)。使用時,可直接用手機掃碼做電子臺賬,增加了臺賬記錄得方便性和快捷性,實現(xiàn)了?;返脛討B(tài)監(jiān)管,提高了管理得精準(zhǔn)度。同時,組織安全員到各實驗室巡查,檢查?;啡霂烨闆r。很快,我們掃清了這個管理盲點?!眲⒔≌f。

艾德生表示,信息化可以做到預(yù)警。將來進(jìn)入智能化階段,預(yù)警后在一些場景下設(shè)備可自動切斷危險源,而無需人工操作?!斑@會讓投入加大,但安全。不投入不行?!?/p>

人才“微”卻足道

前不久,某高校負(fù)責(zé)實驗室安全管理得科長請艾德生做講座,艾德生回復(fù)因為疫情可能不方便出京。這位科長告訴他,這可能是蕞后一次邀請了,因為他要離開所在崗位了。

“我聽了心情沉重,也很痛心。”艾德生說,這位科長是博士,干了多年,對實驗室安全管理非常可以和敬業(yè)。

“這其實是目前高校實驗室管理得一個普遍現(xiàn)狀:可以人才短缺、流動性大?!卑律毖?,實驗室管理得靠基層一線得管理人員,沒人比他們更懂隱患在哪兒、如何管理更安全。

這位科長離開得緣由是待遇不夠,發(fā)展空間不足。反觀企業(yè),通常煤礦和化工企業(yè)管安全得副廠長比其他副廠長待遇要高,車間安全員待遇比同級得工作人員要高。

“要穩(wěn)定一批一線人才隊伍,不僅要可以化,還要職業(yè)化?!卑律f。

所謂職業(yè)化,是要把“安全”當(dāng)作一個職業(yè)來做,像院系得授課老師一樣,給予他們待遇和晉升空間,享受跟授課教師一樣得“榮譽感”,未來也可以成為副教授、教授。

前年年底,清華大學(xué)增設(shè)15個安全可以崗位,安全可以崗下設(shè)化學(xué)與氣體安全、輻射與核材料、生物與環(huán)境、機電安全等4個可以組,直接對接責(zé)任院系。其人員不少為博士、具有副高職稱,且是全職工作。

“高校得確要在對安全得重視上向企業(yè)學(xué)習(xí),把可以人才隊伍壯大,重視他們得發(fā)展是蕞重要得。”艾德生說。

華夏礦業(yè)大學(xué)(北京)得實驗室管理員楊玉立曾從事本科化學(xué)實驗教學(xué)十年,近兩年開始擔(dān)任庫房管理員。在她看來,這項工作是為實現(xiàn)高校實驗室“本質(zhì)安全化”目標(biāo)所做得有益實踐,意義重大?!皩W(xué)校持續(xù)提升和優(yōu)化危險化學(xué)品管理得保障條件和技術(shù)水平,是對我們得重視。”

在艾德生看來,保障實驗室安全關(guān)鍵在于風(fēng)險管理,但并不意味著責(zé)任全在管理部門。就像交通管理得交警,管理部門得職責(zé)在于明確各級安全責(zé)任并實施精細(xì)化管理,發(fā)揮監(jiān)督指導(dǎo)作用,出臺制度和技術(shù)規(guī)范要有可操作性。

可喜得是,12月10日,教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于開展加強高校實驗室安全專項行動得通知》,對下一步得高校實驗室安全工作作了具體指導(dǎo)。

現(xiàn)在,郭宏振除了工作,便是前往上海治療眼睛。在結(jié)束采訪時,他對《華夏科學(xué)報》說:“我沒有把學(xué)校當(dāng)成我得‘?dāng)橙恕T诳蒲械缆飞?,高危得實驗操作不可避免,但再好得防御措施也必須有相關(guān)得制度保障才能發(fā)揮作用。”

 
(文/葉振東)
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