“打回去”，真的是對(duì)孩子好嗎

孩子在學(xué)校被同學(xué)打了怎么辦？這是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題。不少家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子“打回去”。

近日，廣州從化街口商業(yè)幼兒園里發(fā)生的一幕被刷了屏。一個(gè)名叫睿睿的小班學(xué)生，在一學(xué)期內(nèi)被同學(xué)欺負(fù)而受傷3次。前兩次都被同一孩子用玩具刮傷了耳后及眼旁。事情發(fā)生后，幼兒園進(jìn)行了干預(yù)，一直積極配合家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，但效果并不理想，沒(méi)能得到睿睿父母的認(rèn)可。睿睿的父親領(lǐng)著孩子走到教室，找到此前抓傷孩子的同學(xué)，告訴睿睿：“爸爸在這里，你敢不敢打回去?”

此事很快引發(fā)熱議。對(duì)于孩子父親的做法，有人認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，也有人認(rèn)為這種教育方式欠妥。

生活中，類(lèi)似的案例并不少。此前，杭州某培訓(xùn)班內(nèi)，兩名孩子因打游戲發(fā)生肢體沖突，被打孩子的母親正好看到這一幕。她拉著自己孩子的手，朝另一名同學(xué)的手上打了兩下，并告訴自己孩子“要打回去”。

在網(wǎng)上梳理類(lèi)似的新聞可以發(fā)現(xiàn)，孩童沖突發(fā)生后，父母支持“以牙還牙”的事件不在少數(shù)。有調(diào)查顯示，約6成家長(zhǎng)支持孩子“打回去”，有99%的網(wǎng)友支持家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的“報(bào)復(fù)行為”。

平心而論，作為父母，看到自己的孩子被人欺負(fù)受傷，產(chǎn)生“打回去”的想法是人之常情。但不能因?yàn)槭侨酥Ｇ榫驮撝С?，其?shí)父母鼓勵(lì)孩子進(jìn)行報(bào)復(fù)是不妥的。

為人父母者，孩子都是心頭肉，看到孩子受欺負(fù)受傷，有時(shí)候比自己受傷了還心痛。正如睿睿的媽媽徐女士所言：“孩子身上有很深的傷痕，這讓我很難接受。”討論這個(gè)話題時(shí)，基于對(duì)為人父母者的理解非常重要。筆者相信，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都不是蠻不講理、崇尚暴力的人，他們之所以支持孩子“打回去”，很多是希望孩子借此學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而不是面對(duì)校園霸凌一味忍讓。

孩子之間，尤其是低齡段的孩子，所謂的欺負(fù)更多只是普通打鬧。比如，上文提到的杭州某培訓(xùn)班里的兩名孩子，是因?yàn)榇蛴螒蚨l(fā)生肢體沖突。對(duì)此，家長(zhǎng)其實(shí)沒(méi)必要太在意，讓孩子自己解決就行，也可以找對(duì)方家長(zhǎng)溝通，完全沒(méi)必要自己“下場(chǎng)”教孩子動(dòng)手。

“打回去”，看似給孩子抗擊的勇氣，是對(duì)欺凌的反抗，但其實(shí)是在給孩子暗示可以以暴制暴。有點(diǎn)生活閱歷的人都知道，暴力并不能真正解決問(wèn)題，只會(huì)讓矛盾進(jìn)一步升級(jí)。鼓勵(lì)孩子以暴制暴，是將孩子再一次推向危險(xiǎn)的境地。從教育孩子角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子以暴制暴，以暴力手段處理事情，孩子很可能成為一個(gè)攻擊性強(qiáng)的人，無(wú)疑對(duì)其成長(zhǎng)非常不利。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，作為孩子第一任老師的父母，你以什么方式處理問(wèn)題，、對(duì)待世界，就在暗示孩子也可以用什么方式面對(duì)世界。所以父母在說(shuō)“打回去”的時(shí)候，或許爽了一時(shí)，但應(yīng)該想一想，等孩子大了，他遇到問(wèn)題都采取打回去的方法解決，你會(huì)不會(huì)后悔，在幼兒園那個(gè)午后，不該說(shuō)那句話。

張炳劍