教師作為鐵飯碗崗位之一，是不少學(xué)生得夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)，很多學(xué)生在報(bào)考階段，直接選擇師范類可以，希望憑借自己得努力，畢業(yè)后能順利走上教師崗。

教育是國(guó)之根本，在此過(guò)程中，教師得作用不可忽視，隨著老師整體福利待遇得不斷提升，以及社會(huì)地位得提高，很多非師范類可以得大學(xué)生，也紛紛將教師作為職業(yè)目標(biāo)。

我們都知道，成為老師得前提是考取教師資格證，很多非師范類可以得名校高材生，紛紛加入教師行業(yè)，而學(xué)校在老師招聘過(guò)程中，自然會(huì)擇優(yōu)選擇，因此在無(wú)形之中，讓很多普通師范生倍感壓力。

隨著雙減政策得實(shí)行，校外補(bǔ)習(xí)班受到重創(chuàng)，同時(shí)讓在職教師變得更加吃香。不少大學(xué)生盲目跟風(fēng)，紛紛加入到報(bào)考教師資格證得行列。

由于人數(shù)不斷增加，導(dǎo)致水平參差不齊，為了提高老師教學(xué)質(zhì)量，保障教師行業(yè)有序進(jìn)行，教育部門(mén)傳來(lái)消息，大學(xué)生學(xué)歷和可以或?qū)⒊蔀榻處焾?bào)名門(mén)檻。

教師行業(yè)將迎來(lái)新規(guī)定，畢業(yè)生學(xué)歷和可以或?qū)⑹艿较拗?p>社會(huì)在發(fā)展進(jìn)程中，各項(xiàng)制度也會(huì)隨之改變，尤其是教育行業(yè)，更要跟上時(shí)代發(fā)展得腳步，在教育部發(fā)布得新規(guī)中，明確表示，各階段學(xué)校，在招聘老師時(shí)，需要滿足應(yīng)門(mén)檻。

學(xué)歷是一塊敲門(mén)磚，對(duì)于本科生而言，想要到高等大學(xué)任教，基本沒(méi)有可能，一般情況下，高校老師學(xué)歷都是碩士起步，那些名校老師基本都是博士生，或海外名校留學(xué)生。如果是在校大學(xué)生，將來(lái)畢業(yè)后，想要成為一名大學(xué)老師，需要抓緊時(shí)間備戰(zhàn)研究生考試了。

中小學(xué)任教老師，學(xué)歷需要達(dá)到本科以上，不過(guò)部分學(xué)校已經(jīng)將學(xué)歷提升至研究生，比如深圳“四大校”，博士生老師比比皆是，碩士研究在應(yīng)聘過(guò)程中都已沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言，可見(jiàn)越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷要求越高。

學(xué)歷成為教師入職門(mén)檻后，對(duì)于?？粕菜撇惶押?，由于學(xué)歷受限，?？粕谇舐氝^(guò)程中可謂是處處碰壁，不僅考公受限，如今老師這條路也將行不通。

好在大專生可以應(yīng)聘幼兒園老師，以及中職類院校老師。中考實(shí)行5：5分流政策后，將有更多得學(xué)生去中職類院校讀書(shū)，對(duì)老師得需求量也不斷增大，不多大學(xué)生想要應(yīng)聘中職類院校，并非易事，由于競(jìng)爭(zhēng)者過(guò)多，需要比以前付出更多得努力。

此外對(duì)于大學(xué)生可以也有限制，想要報(bào)考教師資格證，先要滿足可以要求，比如師范類可以，或者與教育相關(guān)得可以。而非師范類大學(xué)生需要先通過(guò)相關(guān)教學(xué)能力培訓(xùn)才可以，如此一來(lái)，阻擋了很多大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)教師崗，很多師范生聽(tīng)后拍手叫好。

師范生希望此政策能早點(diǎn)落實(shí)，提高自己得上岸率

教師報(bào)名門(mén)檻提升后，可以在很大程度上提高教師整體教學(xué)水平，不可否認(rèn)得是，此政策實(shí)行后，蕞大得受益者可謂是師范類可以大學(xué)生。

填報(bào)志愿階段，他們之所以選擇師范類大學(xué)，就是希望畢業(yè)后能從事教師崗位，但是由于有很多非師范類可以大學(xué)生得加入，不僅增加了教師資格證報(bào)考難度，也讓教師崗位競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。

這些競(jìng)爭(zhēng)者中，不乏名校高材生，讓很多普通師范生本該有得優(yōu)勢(shì)當(dāng)然全無(wú)，畢竟當(dāng)今社會(huì)，真得是學(xué)歷至上，高校在招聘教師時(shí)，自然會(huì)從高學(xué)歷畢業(yè)生中擇優(yōu)選擇。

因此，當(dāng)聽(tīng)到教師崗位新規(guī)后，師范生們拍手叫好，紛紛希望此政策能早點(diǎn)落實(shí)。即便政策對(duì)師范生比較有利，但師范生依然不能松懈，以后教師崗位競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)十分激烈。所以大學(xué)生在大學(xué)期間，一定要努力學(xué)習(xí)，將可以知識(shí)掌握牢固得同時(shí)，還需增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，畢竟老師得工作就需要用語(yǔ)言傳授知識(shí)。

如若有再?gòu)?qiáng)得可以技能，無(wú)法用語(yǔ)言傳達(dá)，說(shuō)明并不適合教師行業(yè)，而語(yǔ)言能力得提升，學(xué)生可以充分利用大學(xué)時(shí)光，比如班干部和學(xué)生會(huì)干部得競(jìng)選，學(xué)校組織得演講比賽等，都可以讓自己得口才得到很好鍛煉。

結(jié)語(yǔ)：教師學(xué)歷和可以受到限制后，會(huì)在一定程度上保證教師質(zhì)量，不過(guò)學(xué)生要注意得是，高學(xué)歷并不代表高能力，想要得到學(xué)校得認(rèn)可，在提升學(xué)歷得同時(shí)，還要從多方面提升自身素質(zhì)，一名優(yōu)秀得人民教師，除了要具備較強(qiáng)得教學(xué)能力，還要具備良好得師風(fēng)師德。

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