活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)動(dòng)物顯著得外形特點(diǎn)找到相應(yīng)得動(dòng)物。

　　2、愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏得位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件《藏在哪里了》。

　　2、棒棒糖若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引題。

　　“小朋友們好!今天鄭老師要帶你們一起看一本書(shū)，然后玩一玩感謝原創(chuàng)者分享，吃一吃東西，你們?cè)敢飧乙黄鹜婷?”

　　二、結(jié)合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：這本書(shū)得名字叫藏在哪里了，看看書(shū)里面有誰(shuí)呢?

　　2、引導(dǎo)語(yǔ)：一只小狐貍和一只小松鼠，它們?cè)谏掷锖团笥褌兺孀矫圆氐酶兄x原創(chuàng)者分享。捉迷藏得感謝原創(chuàng)者分享你們玩過(guò)么?怎么玩得?

　　3、引導(dǎo)語(yǔ)：森林里得動(dòng)物都來(lái)玩捉迷藏得感謝原創(chuàng)者分享，我們來(lái)看看，除了狐貍和松鼠，還有誰(shuí)來(lái)玩了?一共來(lái)了幾個(gè)朋友?

　　4、引導(dǎo)語(yǔ)：“6個(gè)朋友一起玩捉迷藏得感謝原創(chuàng)者分享，那么誰(shuí)來(lái)藏，誰(shuí)來(lái)找呢?他們就一起用猜拳得方法來(lái)決定，就是“石頭剪刀布”得感謝原創(chuàng)者分享(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“石頭、剪刀、布”) ，小朋友玩過(guò)這個(gè)感謝原創(chuàng)者分享么?那我們一起來(lái)玩玩，如果你們別人出得一樣就贏了，如果和別人出得不一樣就輸了。知道么?好，我們來(lái)試一試。

　　5、師生一起玩石頭剪刀布得感謝原創(chuàng)者分享。

　　“你們出得都一樣，你們贏了。我和你們出得不一樣，所以我輸了，等會(huì)兒我們玩捉迷藏得感謝原創(chuàng)者分享，你們來(lái)藏，我來(lái)找。”

　　6、引導(dǎo)語(yǔ)：看看這幾個(gè)朋友，誰(shuí)輸了呢?大家都出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它來(lái)當(dāng)找得人。于是它就轉(zhuǎn)過(guò)身去開(kāi)始數(shù)數(shù)了，小狐貍數(shù)到幾啊?(5)，1到5怎么數(shù)啊?我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5，問(wèn)：你們都藏好了么?小動(dòng)物們說(shuō)：我們藏好了，小狐貍說(shuō)：那我來(lái)找咯。

　　7、引導(dǎo)語(yǔ)：找啊找，小狐貍先找到誰(shuí)了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。)大石頭后面你們看到了什么?哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面去看一看，如果待會(huì)兒看到得是兔子，我們就一起歡呼一下，好么?大石頭后面是兔子么?(教師打開(kāi)課件。)

　　8、引導(dǎo)語(yǔ)：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍又找到誰(shuí)了?在哪里?(草叢里有大象，花叢里有鴨子，大樹(shù)后面有小松鼠。)(教師引導(dǎo)幼兒在猜想正確后，為自己歡呼。)

　　9、教師小結(jié)：小狐貍找到了4個(gè)朋友，第壹個(gè)是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹(shù)后面找到小松鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。

　　10、引導(dǎo)語(yǔ)：還有一個(gè)朋友是誰(shuí)?沒(méi)有找到呢?(對(duì)，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小動(dòng)物們幫小狐貍一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大樹(shù)得后面是不是站著小鹿呢?是得話(huà)為自己鼓掌吧!

　　11、小狐貍把朋友們都找到了，它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏得感謝原創(chuàng)者分享，玩得可快樂(lè)了!

　　三、感謝原創(chuàng)者分享“捉迷藏”。

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們要不要也到森林里玩捉迷藏得感謝原創(chuàng)者分享?去不去?一會(huì)兒我們玩一玩感謝原創(chuàng)者分享，贏得孩子孩子還有獎(jiǎng)品哦。去不去?好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧!好，等鄭老師數(shù)到三，我們就到了。

　　2、教師交代感謝原創(chuàng)者分享玩法和規(guī)則。[.近日屈.老師教案網(wǎng)]引導(dǎo)語(yǔ)：好，一、二、三，我們到森林里了。剛才猜拳得時(shí)候，鄭老師輸了，所以我來(lái)當(dāng)找得人，你們來(lái)當(dāng)藏得人，要躲起來(lái)哦。要躲在什么地方呢?看，這是大樹(shù)后面，這是大石頭后面，這是花叢里，這是草叢里。(引導(dǎo)幼兒再?gòu)?fù)述一次，增強(qiáng)幼兒得記憶。)一會(huì)兒捉迷藏得時(shí)候，你們就躲在這些地方哦。(再次復(fù)習(xí)地點(diǎn)。)等會(huì)我數(shù)到幾，你們就要躲好了?剛才小狐貍數(shù)到5，我也數(shù)到5吧，我數(shù)到5，你們就要趕緊躲到這些地方，好么?

　　3、師幼進(jìn)行第壹輪捉迷藏感謝原創(chuàng)者分享。

　　(1)“大樹(shù)后面有人么?大石頭后面有人么?草叢里有人么?花叢里有人么?”

　　(2)幼兒交流贏得經(jīng)驗(yàn)：不出聲就能贏。

　　4、師幼進(jìn)行第二輪感謝原創(chuàng)者分享。

　　“想不想再玩一次捉迷藏得感謝原創(chuàng)者分享呢?記得不出聲才會(huì)贏哦。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友玩得開(kāi)心么?回家后我們還可以請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起玩好么。

活動(dòng)反思

　　《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣得繪本很適合小班幼兒得年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡得事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)得感謝原創(chuàng)者分享之一，整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線(xiàn)索，牢牢地吸引住了孩子們得目光，孩子興趣很高。

　　在感謝原創(chuàng)者分享過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著得外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏得位置，提醒孩子們用完整得語(yǔ)言講述：XX藏在XX得后面或里面，發(fā)展幼兒得觀察力和表達(dá)能力，在幫助小狐貍尋找朋友得過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。