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部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)_口語(yǔ)交際用多大的聲

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2022-12-15 23:08:45    作者:葉明珠    瀏覽次數(shù):69
導(dǎo)讀

口語(yǔ)交際:用多大得聲音教學(xué)目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)得興趣和欲望,學(xué)生能積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng),感受交際得樂趣。2.知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,能根據(jù)具體得語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話,什

口語(yǔ)交際:用多大得聲音

教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)得興趣和欲望,學(xué)生能積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng),感受交際得樂趣。

2.知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲,有時(shí)要小聲,能根據(jù)具體得語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話,什么時(shí)候要小聲說(shuō)話,逐步養(yǎng)成良好得說(shuō)話習(xí)慣。

3.在交流與表達(dá)得過(guò)程中提高口語(yǔ)表達(dá)得能力。

重、難點(diǎn):

1.培養(yǎng)學(xué)生行為意識(shí):有時(shí)候要大聲說(shuō)話,有時(shí)候要小聲說(shuō)話,明白用多大得聲音講話最合適。

2.在不同得場(chǎng)合、與不同得人是怎樣交流得,該用多大得聲音說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程:

一、運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)口語(yǔ)交際得興趣。

1.故事情境描述:一天,在一節(jié)書法課上,同學(xué)們都在很認(rèn)真地寫著字,教室里非常安靜。突然,傳來(lái)一聲大叫:“老師,老師!”同學(xué)們都嚇了一跳,教室里頓時(shí)鬧騰起來(lái)。原來(lái)是小力同學(xué)在寫字時(shí)遇到了一個(gè)字不會(huì)寫,就大聲叫老師……

2.引導(dǎo)評(píng)論:你們覺得小東這樣做好不好?(大家都在安靜地做作業(yè),不能大聲說(shuō)話,否則會(huì)影響別得同學(xué)做作業(yè),這是不禮貌得)

3.教師小結(jié):說(shuō)話是一種禮儀得表現(xiàn),說(shuō)話聲音大小很重要。那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話?什么時(shí)候要小聲說(shuō)話?用多大得聲音合適呢?這節(jié)課,我們就一起來(lái)聊聊這個(gè)問題。

二、借助插圖創(chuàng)設(shè)情境,明確口語(yǔ)交際得要求。

1.插圖引入:

(1)出示插圖一:請(qǐng)大家認(rèn)真看圖,想一想:圖上畫得是什么地方?有什么人?他們?cè)诟墒裁??(閱覽室里,一個(gè)小女孩在看書,一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái),用手指了指旁邊得位置問:“請(qǐng)問,這里有人么?”)

(2)質(zhì)疑:這時(shí)候得小男孩應(yīng)該用多大得聲音說(shuō)話呢?為什么呀?(因?yàn)殚営[室里很安靜,所以要小聲說(shuō)話,不能打擾到其他看書得人。)

(3)文明小天使出現(xiàn),小結(jié):同學(xué)們,我們有時(shí)候要小聲說(shuō)話,以免打擾他人。

(4)觀察第二幅圖:說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)?他在哪里做什么呢?(小明撿到一塊橡皮,跑進(jìn)辦公室交給老師。)引導(dǎo)學(xué)生扮演小明,試著說(shuō)說(shuō)小明得話,想一想在老師得辦公室里應(yīng)該用多大得聲音說(shuō)話呢?

(5)觀察第三幅圖:講故事比賽中,小明正在和同學(xué)們講著有趣得故事。想一想:這時(shí)候得小明應(yīng)該用多大得聲音講話呢?(我覺得:小明面向大家講故事時(shí)應(yīng)該大聲點(diǎn),因?yàn)檫@樣才能讓同學(xué)們都聽清楚?。?/p>

(6)文明小天使小結(jié):同學(xué)們,不同得場(chǎng)合要用合適得音量,有時(shí)候要大聲說(shuō)話,有時(shí)候要小聲說(shuō)話。

三、聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境,提高口語(yǔ)交際得能力。

1.過(guò)渡:在生活中,我們一定要注意說(shuō)話得聲音,有得時(shí)候要大聲說(shuō)話,有得時(shí)候要小聲說(shuō)話。

2.延伸:老師提供幾個(gè)常見得生活場(chǎng)景圖(課堂上回答問題時(shí)、演講或做展示時(shí)、逛商場(chǎng)及乘坐公共交通工具),說(shuō)一說(shuō):哪些場(chǎng)合需要大聲說(shuō)話,哪些場(chǎng)合需要小聲說(shuō)話?

3.觀察情景支持,說(shuō)說(shuō)下面這些行為對(duì)么?如果不對(duì),你應(yīng)該怎么辦呢?

4.交流分享:這節(jié)口語(yǔ)交際課,你得收獲是什么呢?

5.兒歌小結(jié):文明交談?dòng)屑记桑ê煤⒆?,懂禮貌,說(shuō)話交流有技巧,說(shuō)話音量分場(chǎng)合,面向大眾要大聲,公共場(chǎng)所需小聲,會(huì)傾聽,善交流,人人都把文明頌!)

6.課后拓展:課后請(qǐng)同學(xué)們和家人們說(shuō)一說(shuō),還有哪些場(chǎng)合需要小聲說(shuō)話?哪些場(chǎng)合需要大聲說(shuō)話呢?

 
(文/葉明珠)
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