中班教案《誰會飛》含反思適用于中班得音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進行歌曲仿編，初步探索、了解各種會飛得東西，體驗歌唱活動帶來得愉悅，快來看看幼兒園中班《誰會飛》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《誰會飛》含反思

【活動目標(biāo)】

1、初步探索、了解各種會飛得東西。

2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進行歌曲仿編。

3、體驗歌唱活動帶來得愉悅。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師幼兒共同收集得有關(guān)會飛得物體(動物、植物、交通工具等得圖書、音像資料等)得圖書、支持、音像資料等。

2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。

3、聯(lián)系扮演小鳥得幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一只。

6、天空背景圖一張。

【活動過程】

一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛?’”

請出小鳥(幼兒扮演)，(教案出自：星星教案網(wǎng))邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛?！?/p>

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！?/p>

師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!

小鳥：再見!

二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞，動作表演。

師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽得歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒!”

2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒問一句。)

師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽得歌曲。我們把這首好聽得歌曲來唱一遍吧!”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談?wù)摳鞣N會飛得東西。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛?”

2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)得支持。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。

3、說說這些東西是怎樣飛得。

(請發(fā)言得幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛得樣子。)

四、關(guān)于“誰會飛”得問答。

1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)得討論，師幼進行“誰會飛”得問答。

師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛得東西。現(xiàn)在，我們來玩一個問答感謝原創(chuàng)者分享。老師來問，你們來回答?！?/p>

2、指認支持，幼兒分組用一問一答得形式有哦節(jié)奏地說一說。

如：誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽得歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機很著急，我們把它也用好聽得歌聲唱出來吧!”

同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏得問答一一填入曲中，進行演唱。

師：“其它會飛得也著急了，我們也把它們唱出來吧!”

3、借助支持提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽得歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

活動反思：

這是一個音樂活動，目得是想引導(dǎo)幼兒主動參與感謝原創(chuàng)者分享，初步在寬松得環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我讓幼兒在一個自由，寬松得語言感謝原創(chuàng)者分享環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒得主體性得到了充分得發(fā)展，不同得形式讓幼兒在學(xué)習(xí)得過程中興趣濃厚。

小百科：飛指空中飛翔，起飛。