中新網(wǎng)1月16日電 近日，“互聯(lián)網(wǎng)賦能 公辦民辦教育融合發(fā)展研討會(huì)”在教育部舉行，豌豆思維作為唯一民辦教育企業(yè)代表受邀參加，創(chuàng)始人兼CEO張潔、聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO曹永強(qiáng)分別就互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用、公民辦教育融合發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了分享與交流，受到各界領(lǐng)導(dǎo)以及教育專家們的認(rèn)可與支持。

本次研討會(huì)上，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)委員，民進(jìn)中央副主席，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書(shū)，教育部教育發(fā)展研究中心處長(zhǎng)張家勇、北京教育學(xué)院教授于曉雅以及多位公辦學(xué)校校長(zhǎng)、信息化專家齊集一堂，從公辦、民辦教育者的多方視角出發(fā)，圍繞公民辦教育的共同點(diǎn)、互聯(lián)網(wǎng)賦能環(huán)境下公辦、民辦教育在融合發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)等議題，展開(kāi)了熱烈討論。

中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書(shū)在會(huì)上表示，民辦教育與公辦教育有“七個(gè)一樣”：遵循的教育規(guī)律一樣，堅(jiān)守的教育本質(zhì)一樣，堅(jiān)持的教育目標(biāo)一樣，貫徹的教育方針一樣，傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的功能一樣，而且公辦和民辦的學(xué)生都是人民的子弟，都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下辦學(xué)?！敖逃谋举|(zhì)是福民強(qiáng)國(guó)，給老百姓、給學(xué)生、給學(xué)生家庭送去的幸福，學(xué)生原本沒(méi)有技能、沒(méi)有知識(shí)，把他培養(yǎng)成才了，生活有尊嚴(yán)了，生活得幸福了，這叫福民，給國(guó)家送去人才，這就是建國(guó)強(qiáng)國(guó)的力量，公辦教育和民辦教育都要做到。

目前，豌豆思維是行業(yè)內(nèi)唯一一家專注于數(shù)學(xué)思維教育的民辦教育企業(yè)，致力于以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體深耕思維課程內(nèi)容創(chuàng)新、專業(yè)思維教育教師培養(yǎng)，打造“愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)想、會(huì)用”的人才。過(guò)去3年，豌豆思維打磨出“工業(yè)級(jí)課件生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)”，有效推動(dòng)了民辦教育內(nèi)容研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)，同時(shí)自主研發(fā)了能夠進(jìn)一步提升效率的思維教育教學(xué)工具及教師培訓(xùn)系統(tǒng)，有望在互聯(lián)網(wǎng)深度發(fā)展的今天為公辦教育提供資源、技術(shù)的支持。

互聯(lián)網(wǎng)賦能 公辦民辦融合發(fā)展研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 各方發(fā)表精彩觀點(diǎn)并引發(fā)熱烈討論

結(jié)合過(guò)去3年的思維教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐，豌豆思維創(chuàng)始人兼CEO張潔表示，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，跨學(xué)科、跨地域的交流越來(lái)越頻繁，“文理兼修”的人才變得越來(lái)越受歡迎。2019年國(guó)家也發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》，強(qiáng)調(diào)要持續(xù)穩(wěn)定支持基礎(chǔ)數(shù)學(xué)科學(xué)，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用研究。在這樣的背景下，豌豆思維希望能夠堅(jiān)守“福民強(qiáng)國(guó)”的教育本質(zhì)，在數(shù)學(xué)思維教學(xué)實(shí)踐中用對(duì)技術(shù)、用好技術(shù)、用出效果，同時(shí)能夠以系統(tǒng)化、可持續(xù)的數(shù)學(xué)思維教育創(chuàng)新與公辦教育攜手培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人材。

豌豆思維創(chuàng)始人兼CEO張潔提出，要用對(duì)技術(shù)、用好技術(shù)、用出效果

目前，豌豆思維實(shí)現(xiàn)了小班課的實(shí)時(shí)分層教學(xué)，同一堂課上每個(gè)孩子的互動(dòng)情況、解答情況、響應(yīng)速度等等，都會(huì)被系統(tǒng)記錄下來(lái)，然后實(shí)時(shí)提醒老師調(diào)整上課節(jié)奏，為孩子匹配最適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)路徑。與此同時(shí)，豌豆思維借助標(biāo)準(zhǔn)化的備課工具和師訓(xùn)體系提升教師數(shù)學(xué)思維教學(xué)技能、降低老師工作負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提倡老師全身心投入到教育中，用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心啟迪孩子的智慧，讓孩子在民主氛圍中感受到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的幸福感。2019年9月，豌豆思維的老師為孩子寄出了兩萬(wàn)封手寫信，也得到了不少孩子的“暖心”回應(yīng)，不少孩子甚至趁著假期千里“會(huì)師”。

豌豆思維聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO曹永強(qiáng)表示，民辦教育在政府部門的大力支持下，互聯(lián)網(wǎng)科技的推動(dòng)下，呈現(xiàn)出領(lǐng)域融合、科技創(chuàng)新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不僅增加了教育內(nèi)容的維度，比如少兒思維的開(kāi)發(fā)、少兒編程的啟蒙等，同時(shí)也為教育提供了諸如人工智能、在線教育等資源遠(yuǎn)程調(diào)度、科技融合的創(chuàng)新應(yīng)用。豌豆思維過(guò)去3年在數(shù)學(xué)思維教學(xué)方法、教育內(nèi)容，管理機(jī)制、教學(xué)思路等方面的打磨，以及在與公辦教育共促研發(fā)的過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，都將是豌豆思維未來(lái)助力教育改革創(chuàng)新、與公辦教育繼續(xù)深度融合發(fā)展的寶貴財(cái)富。

談及公民辦教育的互惠共建，不少公立學(xué)校的老師也表示支持。西城區(qū)青年湖小學(xué)科研主任孫靜談到：“在資源共享、合作方面，民辦教育的好的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段，就應(yīng)該走入課堂來(lái)輔助我們的教學(xué)，讓老師來(lái)決定技術(shù)怎么能用好，什么時(shí)候用，最終目標(biāo)是讓我們的教學(xué)能夠發(fā)揮作用，使民辦教育和公辦教育深度融合?！?北京市東城區(qū)研修中心教研員 葉忠民也認(rèn)為，公民辦教育融合應(yīng)資源共享，相得益彰，將兩者優(yōu)勢(shì)合二為一。

正如中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書(shū)所說(shuō)：“感情需要感情的投入，人格需要人格的教育，智慧需要智慧的啟迪?！睌?shù)學(xué)思維教育作為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的一個(gè)新興的教育維度，更需要在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，真正投入感情、培養(yǎng)出“全人格”的教師，來(lái)啟迪孩子的智慧。

未來(lái)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深化發(fā)展，公辦學(xué)校與豌豆思維等民辦教育機(jī)構(gòu)在教育資源整合、教育質(zhì)量提升、教育管理優(yōu)化等方面也擁有了更成熟的時(shí)機(jī)，有望攜手共建“福民強(qiáng)國(guó)”的教育。