中新網(wǎng)12月27日電 “用這個程序爬取對應的關(guān)鍵字，所有相關(guān)的信息都會被捕捉下來并形成量化的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，然后按一下這個鍵，它就會自動生成折線圖”，13歲的小學員悅程對臺下的媒體認真地展示著自己創(chuàng)作的Python程序作品。這是12月26日編程貓媒體開放日上的一幕。在這場近距離溝通中，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳攜產(chǎn)品、運營團隊核心成員以及學員代表一起出席，為大眾講述編程教育在中國的發(fā)展，以及與清華大學、教育部教育信息化技術(shù)標準委員會共同制定青少年編程能力等級標準后，編程貓在中國少兒編程領(lǐng)域的進一步創(chuàng)新探索。

拓荒藍海 推動少兒編程教育普及

少兒編程，這項對國內(nèi)大眾還稍顯陌生的學科概念其實早已風靡全球。在美國，編程已進入幼兒園和中小學課堂，是備受歡迎的課程之一；在英國，編程被列入國家教學大綱，成為6-15歲孩子的必修課。當人工智能時代呼嘯而來，編程作為人類對話人工智能的語言，已被國際社會視為孩子必須掌握的未來技能之一。

在中國，編程教育的發(fā)展也正在不斷加速。今年11月，編程貓與清華大學、教育部教育信息化技術(shù)標準委員會合作，制定了首個青少年編程能力等級標準，而12月，2019年NCT全國青少年編程能力等級測試在北京、上海、廣州等全國19個考區(qū)開考。從聯(lián)合制定標準，到推行等級測試，都意味著編程教育正日益進入更加標準化、規(guī)范化的發(fā)展新階段。那么，編程貓又是如何推動編程教育行業(yè)發(fā)展的？

2015年，秉承“為下一代提供更有價值的教育”初心，編程貓邁進少兒編程教育創(chuàng)業(yè)期。作為行業(yè)中起步較早的品牌，編程貓選擇了“堅持底層技術(shù)研發(fā)”，親研工具，打造行業(yè)壁壘，推動編程教育在中國的普及。編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳認為，少兒編程不是一個新的知識體系，而是一種新的學習方式，它甚至可以賦能孩子其它學科的學習，幫助鍛煉解決問題的思維和能力。

前文所述的小學員悅程，就是一個很好的例子。他為了減輕作為交易員的爸爸的工作量，用自己在編程貓學到的編程知識，開發(fā)出了一套Python小程序，將爸爸原先兩個小時的工作縮短到幾分鐘。在中國，還有3147萬名像他一樣的小學員，借由編程學習中培養(yǎng)起的思維能力與創(chuàng)新能力，他們開始自己動手設計小游戲、小程序去解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。

李天馳在演講中表示：“我一直認為，不是不學編程的孩子就沒有未來，而是懂編程的孩子有更多的可能性。少兒編程在中國還處在起步階段，作為中國少兒編程事業(yè)的拓荒者，編程貓始終希望通過優(yōu)質(zhì)的教學產(chǎn)品和貼心負責的服務，為中國孩子提供更多可能性，把這一代孩子帶向未來的數(shù)字世界。”

寓教于樂 發(fā)力探索下沉市場

讓孩子“真正愛上編程”并不是一個簡單的過程，“有趣”就是編程貓的一大“殺手锏”。成立以來，編程貓始終堅持“no fun go die”的理念，并在教學工具研發(fā)、課程設計開發(fā)，甚至內(nèi)部運營等環(huán)節(jié)中將“有趣”二字一以貫之。

“編程是用什么來教的？”編程貓給出的答案是工具，這也正是編程教育區(qū)別于其他學科的特殊所在。從通過搭建積木學習編碼邏輯的圖形化編程工具Kitten，到提供沉浸式創(chuàng)作空間的3D工具代碼島，再到專為幼兒提供的無字化小火箭編程和移動端編程工具Nemo，編程貓先后推出一系列趣味十足的創(chuàng)作工具，進一步擴寬了少兒編程學習的入口。

“工具+課程+平臺”一直以來是編程貓獨特的少兒編程教育體系。在少兒創(chuàng)作社區(qū)中，編程貓不斷與各類擁有知名度、美譽度的IP進行合作，比如“故宮宮廷文化”、“會說話的湯姆貓”、“小羊肖恩”、“玩偶奇兵”等，通過創(chuàng)建素材生態(tài)庫、開發(fā)主題課程等方式，充分激發(fā)孩子的想象力，鼓勵孩子們主動創(chuàng)造屬于自己的編程作品。

以“好工具”為抓手，以“有趣”激發(fā)學員創(chuàng)作，編程貓用強大創(chuàng)新能力切入編程教育的入口。與此同時，編程貓還與清華大學、中國少年兒童發(fā)展服務中心、中國軟件行業(yè)協(xié)會等高校、機構(gòu)之間開展了多項精誠合作，用“工具-教材-等考(等級考試)”的模式不斷拓寬出口。此外，編程貓也在不斷打通進校優(yōu)勢，先后入駐國內(nèi)外11500所院校。編程貓創(chuàng)始人李天馳談到：“如果有一天中國的編程教育或者人工智能教育發(fā)展得好，一定是千千萬萬中小學生在校內(nèi)得到了非常好的學習機會?！?/p>

除此之外，在長期的編程教育實踐中，編程貓發(fā)現(xiàn)，下沉城市對人工智能和編程教育的渴望程度遠超過一線城市的政策決策者。因此，從2019年開始，編程貓開啟下沉市場的發(fā)力，探索線上線下融合發(fā)展，把優(yōu)質(zhì)的編程教育帶給三四線城市甚至偏遠地區(qū)的孩子，讓他們與大城市的孩子們一樣也能享受到編程學習的快樂。

今年5月，編程貓宣布啟動“百城千店”計劃，預計三年內(nèi)在全國100座城市設立1000個編程學習中心，打通多元化的教學場景，覆蓋更多學生群體。此外，編程貓還推出了全新的督導運營體系，成為全行業(yè)唯一一個在每個線下門店都有運營教練駐點的機構(gòu)。從教學培訓、管理培訓、課程體系、多媒體課件的提供，再到實際運營方面的支持，編程貓不斷迭代自身的服務水平，持續(xù)給合作方帶來越來越多的價值。

在本次媒體開放日上，來自北侖體驗中心的線下合作方石偉科為大家講述了自己與編程貓合作的故事。在石老師的團隊遭遇瓶頸期，前期積累的資源已經(jīng)耗光的情況下，編程貓團隊給予了他們?nèi)轿坏闹С?，“從課程內(nèi)容的打磨，到招生規(guī)劃的制定，再到校區(qū)的實際運營，是編程貓對于線下合作方的這種用心，讓我堅信自己選擇編程貓是一個非常正確的決定。希望未來我們也能一起努力，把最好的編程教育帶給每一個孩子！”

從孩子出發(fā) 提供更好的編程教育

“Kids NO 1”，是編程貓一直堅持的核心理念。編程貓始終將孩子的學習體驗放在第一位，希望為孩子們提供更好的編程教育。而什么是真正好的編程教育？李天馳指出，好的編程教育是好工具、好老師、好課程的總和。因此，除了好工具之外，編程貓也持續(xù)在師資和課程兩大方面上不斷發(fā)力。

在師資層面，編程貓通過完整且嚴格的招募培訓體系，已經(jīng)組建起了一支超過200位專職教師團隊，他們均來自清華大學、北京大學、巴黎十一大、京都大學等國內(nèi)外知名高校。此外，編程貓還邀請了來自人大附中、華師大附中等全國百所名校的一線信息技術(shù)教師與計算機領(lǐng)域?qū)＜遥鎱⑴c大綱制定、案例設計、教學環(huán)節(jié)設計、課程測試等研課環(huán)節(jié)。

2019年5月，編程貓首創(chuàng)了MCC矩陣式課程體系，根據(jù)4-16歲學齡兒童不同階段的認知和能力，實現(xiàn)分年級定制化教學，填補了中小學編程體系化空白。同時，課程體系強調(diào)跨學科融合的重要性，鼓勵孩子用編程來解決學科問題，注重孩子的全面發(fā)展。

與此同時，在科技與教育深度融合的大背景下，編程貓也正在利用自身優(yōu)勢，探索如何用科技更好地賦能少兒編程教育。為了讓孩子們收獲個性化的編程學習體驗，編程貓推出“AI雙師課堂”和高效的Octopus異步教學系統(tǒng)，利用AI引擎輔助、線上1名遠程教師授課、線下1名學校教師同步答疑三合一的教學形式，希望在提高教學效率的同時實現(xiàn)真正“因材施教”的編程教育。

教研負責人梁志華表示，編程貓一直都是兩條腿在走路，因為做的是編程教育，只做編程不可以，只做教育也不可以，必須是這兩個領(lǐng)域相融合，才有可能把培訓體系搭建好，更要放眼國際，然后培養(yǎng)屬于編程教育自己的人才。

在本次開放日上，編程貓同時宣布即將成立“西蒙商學院”的計劃，并推動其盡快落地?！拔髅缮虒W院”將針對線下合作方進行內(nèi)容、管理、運營等多個維度的專業(yè)培訓，輔助線下合作編程教學的展開，讓行業(yè)共享編程貓的探索成果。未來，編程貓也將繼續(xù)探索線上線下融合生態(tài)的建設，持續(xù)用科技賦能編程教育的長遠發(fā)展，讓更多的中國孩子接觸編程、愛上編程。