老師用化學(xué)方程式給學(xué)生寫評語
復(fù)習(xí)化學(xué)同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣
“你的性格很像AI,活潑,卻不浮躁。因?yàn)槟愣?,活潑過后需要形成致密氧化膜來保護(hù)自己?!薄白鋈艘窠鹱右粯?,哪怕短時(shí)間陷入逆境,被王水溶解,也要奮力掙扎,脫離泥潭?!苯?,山東濟(jì)南一所中學(xué)的學(xué)生收到了一份特殊禮物,來自班主任化學(xué)老師的化學(xué)方程式評語。
化學(xué)方程式評語都是“定制”版
這些方程式評語來自濟(jì)陽聞韶中學(xué),由高二年級班主任李廣浩老師寫在了2020年寒假家庭通知書上。昨天,李廣浩告訴北京青年報(bào)記者,他根據(jù)學(xué)生的性格,分別進(jìn)行了個(gè)性化的“定制”。
李廣浩老師給謝同學(xué)寫的方程式是CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O,寓意為“與同伴在一起,團(tuán)結(jié)協(xié)作的你,如CuSO4·5H2O一樣顏色美麗。今后,繼續(xù)團(tuán)結(jié)周圍同學(xué),多做有用的化合?!?/p>
給丁同學(xué)寫的是S+2KNO3+3C=K2S+3CO2↑+N2↑,“一次爆炸所要準(zhǔn)備的東西很多,一硫二硝三木炭,缺一不可。但僅有這些還不夠,還要給自己加一把火,用學(xué)習(xí)熱情將自己的聰明與專注點(diǎn)燃。下學(xué)期,做好準(zhǔn)備?!?/p>
班級趙同學(xué)收到的方程式是CuCl2+H2S=CuS↓+2HCl,“成功的秘訣無外乎兩句話,一要有想法,二要為自己的想法拼搏奮斗。H2S酸性遠(yuǎn)比HCl弱,它都可以逆襲成功,何況你不弱呢?”
這組評語在網(wǎng)上走紅后也引起了不少人熱議,有網(wǎng)友稱又是“別人家的老師”,學(xué)生肯定不會忘記老師給他寫的方程式。也有網(wǎng)友調(diào)侃表示,“學(xué)渣看不懂”。
希望提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣
李廣浩稱,前不久正值期末考試期間,一個(gè)月的期末復(fù)習(xí)沖刺時(shí)間比較長,學(xué)生復(fù)習(xí)壓力相對較大。在期末考試期間用這樣的方式給學(xué)生們寫評語,“一方面是可以帶著他們復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)化學(xué),另一方面也是希望能夠提高學(xué)生們期末復(fù)習(xí)的效率和興趣?!?/p>
李廣浩說,所用到的方程式大部分都是高中階段需要掌握的,同時(shí)也有一部分是給學(xué)生做了擴(kuò)充,從知識層面上提升學(xué)生們的見識。據(jù)李廣浩介紹,從著手準(zhǔn)備到寫完評語,用了半周到一周的時(shí)間,“有些還是比較難寫的?!崩顝V浩的班級里有50個(gè)孩子,針對每個(gè)學(xué)生不同的性格,還有根據(jù)學(xué)生們這一學(xué)期以來的表現(xiàn),李廣浩最終寫成了這些個(gè)性化評語。
具體來說,有些學(xué)生性格比較相似,就要找一些相似的方程式,有些性格差異比較大,就從性格入手,找到學(xué)生的特點(diǎn)來寫。李廣浩說,因?yàn)橐恍W(xué)生的方程式比較難匹配,所以寫到第40個(gè)評語的時(shí)候他也曾想過放棄,但轉(zhuǎn)念一想,既然已經(jīng)寫完大部分了,就不差這十幾個(gè)?!耙菜闶歉嬖V學(xué)生們做事一定要堅(jiān)持下去,如果作為班主任,自己都堅(jiān)持不下去,那教學(xué)生肯定是不合格的?!?/p>
尋找更有趣的形式跟學(xué)生互動(dòng)
“學(xué)生們拿到評語的時(shí)候非常興奮,先看看自己的,符不符合自己的性格,看看周圍同學(xué)有沒有一樣的?!笨吹酱蠹液芟矚g自己的評語,李廣浩覺得非常值得。
李廣浩介紹,他2018年進(jìn)入聞韶中學(xué)擔(dān)任班主任,現(xiàn)在帶的班級也是在聞韶中學(xué)的第一屆學(xué)生?!暗谝淮斡眠@樣的方式,剛參加工作的時(shí)候基本上就是按部就班,今年就想著要?jiǎng)?chuàng)新一下,畢竟是第一屆學(xué)生,對他們也有感情?!彼硎?,接下來再跟這一屆的學(xué)生交流,可能不會用化學(xué)方程式,而是會找一些其他的更有趣的形式跟學(xué)生們互動(dòng)。對于此次化學(xué)方程式評語在網(wǎng)上走紅,李廣浩稱,“只是做了班主任分內(nèi)的工作,沒有想過影響這么大。”在他看來,班級內(nèi)的50名學(xué)生就像是50顆星星,要盡量做到對這50個(gè)孩子負(fù)責(zé)。
文/本報(bào)記者 郭琳琳