1教學(xué)目標(biāo)評(píng)論

1、認(rèn)識(shí)11~20個(gè)數(shù),能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間得物體得個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成得,掌握20以內(nèi)數(shù)得順序和大小。

2、借助實(shí)物、小棒、直尺等直觀素材,充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)得過(guò)程,認(rèn)識(shí)數(shù)得組成、數(shù)序并感受數(shù)得大小關(guān)系。

3、在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活得聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣。

2學(xué)情分析評(píng)論

《11-20各數(shù)得認(rèn)識(shí)》是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了1~10各數(shù),基本建立了數(shù)數(shù)得方法,并在生活中接觸過(guò)比10大得數(shù)得基礎(chǔ)上,通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)得讀法及組成。考慮到學(xué)生已有得知識(shí)基礎(chǔ)。廖老師經(jīng)過(guò)反復(fù)研究教材,把這一情境調(diào)整為讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)自己得了多少個(gè)小蘋果,同樣也達(dá)到了教材中主題圖得作用,并助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從實(shí)際生活入手,利用已有得數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)引出課題,讓學(xué)生真切感到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系密切,構(gòu)建起新舊知識(shí)間得聯(lián)系。

3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)11~20各數(shù),能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)、讀數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)得順序并能比較數(shù)得大小。教學(xué)難點(diǎn)是理解11~20各數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成得。

教學(xué)難點(diǎn):11~20各數(shù)得組成,由以“一”為計(jì)數(shù)單位,到以“十”和“一”為計(jì)數(shù)單位得連用,是學(xué)生認(rèn)知上得飛躍,也是學(xué)生認(rèn)知得難點(diǎn)。

4教學(xué)過(guò)程

4.1第壹學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、引入新課：評(píng)論

師:我知道我們()班得同學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)都表現(xiàn)得非常棒,得了好多小紅花,誰(shuí)來(lái)告訴老師你得了多少朵?

師:(手指)象這些都是我們前面認(rèn)識(shí)得10以內(nèi)得數(shù),你會(huì)從1數(shù)到10么?你會(huì)倒著數(shù)么?

師:生活中我們僅僅認(rèn)識(shí)10以內(nèi)得數(shù)是不夠得,還會(huì)經(jīng)常遇到比10大得數(shù),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)(板書課題)

師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字?指人讀,再一起讀。

活動(dòng)2【講授】正文新授評(píng)論

1、師:老師拿了幾支筆?(1支)然后一支支地拿,學(xué)生數(shù)數(shù),直到拿到10,現(xiàn)在有幾支鉛筆?學(xué)生一起說(shuō)后,請(qǐng)人說(shuō)(三四人說(shuō)),師:我把這十支鉛筆捆成一捆,問(wèn),有幾支鉛筆?這一捆里面有幾個(gè)一?誰(shuí)再說(shuō)?板書:10個(gè)一。這一捆有10支,那誰(shuí)知道這是幾個(gè)十呢? 很好,板書:一個(gè)十,可以說(shuō)這是一個(gè)什么?還可以說(shuō)?對(duì),10個(gè)一是1個(gè)十(板書)誰(shuí)來(lái)把這句話讀一遍?(4人)

2、老師接著拿鉛筆,(11)這是多少?現(xiàn)在呢?(12、14)

再加一根,再加二根,我再添三只,現(xiàn)在我手里鉛筆又夠了幾支?我把這10支能捆成一捆么?我把它捆成一捆,現(xiàn)在老師手中一共拿了多少支鉛筆?幾個(gè)十呢?2個(gè)十就是20。那不借助鉛筆,你能從1數(shù)到20么?那我們一起來(lái)數(shù)一遍,你能倒著從20到1數(shù)一次么?請(qǐng)同桌兩人一組,你數(shù)一遍,我數(shù)一遍。我找一個(gè)同學(xué)倒著數(shù)一遍

3、請(qǐng)看屏幕,10支鉛筆,老師把它捆成一捆,可以說(shuō)是1個(gè)十,(增加兩根)現(xiàn)在一共有多少支?認(rèn)真觀察:這12支里面有幾個(gè)十,還有幾個(gè)一?誰(shuí)再說(shuō)?這個(gè)數(shù)是多少?12里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?板書:12里面有1個(gè)十和2個(gè)一。

4、又增加2支,現(xiàn)在是多少支?14里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?再增加三支?17里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?再增加2支?現(xiàn)在有多少支鉛筆?19支鉛筆是怎么組成得呢?誰(shuí)來(lái)邊讀邊填,1個(gè)十和9個(gè)一組成( );看看又變了,拿走了8支,現(xiàn)在有多少支?11里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一;還可以說(shuō)1個(gè)十和1個(gè)一組成( );現(xiàn)在又是多少支?(13)一個(gè)十和3個(gè)一組成( ),13里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一;現(xiàn)在呢?(20)它里面有幾個(gè)十?反過(guò)來(lái),2個(gè)十是( )。

5、現(xiàn)在我們不看屏幕了,聽(tīng)老師說(shuō):

一個(gè)十和4個(gè)一組成得數(shù)是多少呢?

一個(gè)十和6個(gè)一組成得數(shù)是多少呢?

一個(gè)十和8個(gè)一組成得數(shù)是多少呢?

6、出示:看數(shù)擺小棒。認(rèn)識(shí)這些數(shù)么?誰(shuí)來(lái)讀一讀?讓你干啥呢?準(zhǔn)備好你得小棒

11:你是怎樣擺得11?換種說(shuō)法你摁了幾個(gè)十,幾個(gè)一?和老師擺得一樣請(qǐng)舉手。

13:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你擺了幾個(gè)十,幾個(gè)一呢?你擺了幾個(gè)十和幾個(gè)一組成得13呢?和老師擺得一樣請(qǐng)舉手。

15:這個(gè)數(shù)是多少?誰(shuí)來(lái)告訴我,你會(huì)擺么?抓緊時(shí)間擺出來(lái),那老師擺得是一個(gè)十和5個(gè)一么?

20:這個(gè)數(shù)怎么擺呢?是擺得2個(gè)十么?

7、把小棒往前推。

請(qǐng)看屏幕:這是什么?尺子上沒(méi)有標(biāo)上刻度呢,我們一起來(lái)給它標(biāo)上好么?一起說(shuō),出示

請(qǐng)你從0數(shù)到20,自己大聲數(shù)一遍。開(kāi)始

那你觀察:尺子上越靠左面數(shù)怎么樣?越向右邊數(shù)怎么樣?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(相鄰兩個(gè)數(shù)相差1)

那我要問(wèn)了,11和13比誰(shuí)大呢?16和14比誰(shuí)大誰(shuí)小呢?16比誰(shuí)大?17和20比,誰(shuí)比誰(shuí)大?誰(shuí)比誰(shuí)小?那我再說(shuō)一個(gè)數(shù),11和19相比,誰(shuí)大誰(shuí)小呢?

我們?cè)俅伟l(fā)現(xiàn)了尺子上得數(shù)越向左越怎樣,越向右越怎么樣?相鄰兩個(gè)數(shù)相差?

請(qǐng)聽(tīng)要求:你能數(shù)出從1到20得單數(shù)么?指人說(shuō),誰(shuí)再來(lái)找一找。

出示:20以內(nèi)得單數(shù)有:這是,我們一起把它讀一遍

我讓你找從1到20得雙數(shù),你會(huì)么?(2人)

出示20以內(nèi)得雙數(shù)有:

活動(dòng)3【練習(xí)】課后鞏固評(píng)論

1、按順序填一填:誰(shuí)能把括號(hào)得數(shù)填寫完整,誰(shuí)能完整讀一遍。

2、按照從大到小得順序給他們排隊(duì):小朋友身上得數(shù)19、11、18、12、13、17、14、16、20、15、

這道誰(shuí)來(lái)讀一讀題目得要求?誰(shuí)再讀一遍要求。

看到這些小朋友了么?怎么給他們排隊(duì)?按數(shù)字得什么來(lái)排隊(duì)?把數(shù)字從大到小排一排,誰(shuí)來(lái)排一排?

老師還有一個(gè)要求,你能按照他們手中得數(shù)字從小到大排隊(duì)么?誰(shuí)再來(lái)排一排?

3、出示:搶答題

齊讀要求,誰(shuí)會(huì)抓緊時(shí)間舉手

15由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。

( )個(gè)十和( )個(gè)一組成17

2個(gè)十是( )

16前面一個(gè)數(shù)是( ),后面一個(gè)數(shù)是( )

與19相鄰得兩個(gè)是( )和( )

比10多1得數(shù)是( ),比17少1得數(shù)是( )

16和18中間得數(shù)是( )

4、老師手里得卡片后面藏著一個(gè)數(shù),誰(shuí)能猜對(duì),老師就把卡片送給他。

5、每朵紅花下面都藏著一個(gè)數(shù),你能猜出來(lái)么?

四、總結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)了什么?生活中,你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)11~20這些數(shù)?11-20這些數(shù),在我們得尺子上有,在我們得書上有,在我們得生活中,還有很多地方有這些數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們課后做個(gè)有心人,注意觀察和思考,這樣我們就會(huì)越來(lái)越聰明。