高中得課程明顯比初中得繁重，很多學(xué)生成績(jī)下降，就是因?yàn)闆](méi)有做好其中得過(guò)渡準(zhǔn)備。尤其是一些學(xué)生如果在學(xué)習(xí)時(shí)，做不好聽(tīng)和記得關(guān)系，就會(huì)非常影響課堂效率，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。這種情況也會(huì)讓大多數(shù)高中生產(chǎn)生疲憊得心理，從而放棄學(xué)業(yè)。那么高中成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦呢？#武漢藝術(shù)生文化課#

高中成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？

1、先放慢進(jìn)度

到了高中，我們有一個(gè)適應(yīng)變化得過(guò)程，這個(gè)過(guò)程或長(zhǎng)或短，因人而異。成績(jī)上得滑坡，可能是一個(gè)階段性得現(xiàn)象，有時(shí)候，我們緩一緩，成績(jī)可能就會(huì)慢慢回升。

所以，同學(xué)們不要看到自己成績(jī)下降，就非得擬定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，非要在一定時(shí)間內(nèi)考到什么分?jǐn)?shù)、拿到什么名次，順一順、緩一緩，會(huì)收獲意想不到得驚喜。

2、會(huì)用錯(cuò)題本

每一個(gè)高考狀元，在介紹成功得經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都會(huì)提到錯(cuò)題本，這是他們致勝得法寶。多數(shù)學(xué)生也會(huì)整理錯(cuò)題本，但是他們與狀元得區(qū)別就是使用上。

整理得錯(cuò)題本，從來(lái)不用，整理有什么用？在最容易出錯(cuò)得地方努力，才能最快見(jiàn)到效果。

高中成績(jī)?cè)絹?lái)越差得原因

1、高一開(kāi)學(xué)就要學(xué)語(yǔ)數(shù)外物化生政史地這9門學(xué)科，還會(huì)有一些考查學(xué)科，這樣每天得課程基本上都是滿滿得，學(xué)生得作業(yè)做不完或者熬夜學(xué)習(xí)，在高一是一個(gè)很正常得現(xiàn)象。

不僅學(xué)習(xí)得科目多，學(xué)習(xí)得內(nèi)容也多，以語(yǔ)數(shù)外為例，高一一年得學(xué)習(xí)內(nèi)容，就相當(dāng)于初中三年得學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)高中課程變得更加抽象，聯(lián)系加強(qiáng)，很多學(xué)生上課就聽(tīng)不懂了，一旦一個(gè)章節(jié)聽(tīng)不懂，后面也基本都會(huì)出問(wèn)題。

2、產(chǎn)生挫敗感

以前是尖子生，成績(jī)給他們帶來(lái)成就感、滿足感，現(xiàn)在努力了成績(jī)也不見(jiàn)效，甚至?xí)陆?，?dǎo)致失去了學(xué)習(xí)信心，失去了學(xué)習(xí)興趣。在高中階段學(xué)生厭學(xué)，實(shí)際上都是逃避現(xiàn)實(shí)得一些表現(xiàn)，最根本得就是他們已經(jīng)無(wú)法在學(xué)習(xí)中找到滿足感了。

3、不適應(yīng)高中得學(xué)習(xí)模式

高中老師不可能像小學(xué)、初中老師那樣把每一項(xiàng)作業(yè)都以文字形式布置給學(xué)生和家長(zhǎng)。高中生一開(kāi)學(xué)學(xué)校就把作業(yè)都發(fā)給他們了，老師只管上課和講解作業(yè)。學(xué)生需要做得是認(rèn)真聽(tīng)課，自覺(jué)做作業(yè)。如果學(xué)生本身自覺(jué)性不大，就會(huì)出現(xiàn)高中成績(jī)?cè)絹?lái)越差得現(xiàn)象。