青年報·青春上海記者 周勝潔
又到教師節(jié)，復(fù)旦附中90后思政老師黃英櫻前幾日帶領(lǐng)學(xué)生們準(zhǔn)備教師節(jié)禮物，曹楊二中90后化學(xué)老師趙煒瑜和上海市徐匯中學(xué)歷史老師施如怡分別迎來自己第5個和第8個教師節(jié)，這些青年教師有個共同身份——校團(tuán)委書記，他們還有一段共同的經(jīng)歷，高校時的團(tuán)學(xué)骨干。
高中階段是青年學(xué)生政治觀形成的重要時期，上海高中階段學(xué)校的團(tuán)委書記們結(jié)合高校時期團(tuán)學(xué)骨干經(jīng)歷，把課堂變得“潮”“活”“酷”，更好地成為學(xué)生們的“引路人”。
▋ 黃英櫻：大學(xué)共青團(tuán)支教經(jīng)歷成思政課上“活教材” ▎
本周一，復(fù)旦附中升旗儀式上，高三學(xué)生馬川越是“國旗下的講話”主講人，開篇他就問了兩個問題，
“兩年高中，我有讓憧憬成為現(xiàn)實，擔(dān)負(fù)起青年人應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命嗎？日常生活與強(qiáng)國之路聽起來這么遙遠(yuǎn)，我們究竟怎樣去擔(dān)負(fù)這種使命呢？”
這是復(fù)旦附中本學(xué)期國旗下的講話的主題：請黨放心，強(qiáng)國有我。由復(fù)旦附中思政教師、校團(tuán)委書記黃英櫻和同學(xué)們一起參與選定。這樣的雙重身份讓她更注重為05后打造有思想溫度又有活力的思政課堂。
今年是成立100周年，6月，在《共產(chǎn)黨宣言》展示館進(jìn)行的一堂黨史主題教育“思政現(xiàn)場課”就由她主講?！榜R克思、尤其是恩格斯的頭像，與以往看到的有什么不同？”“為什么真理的味道是甜的？”面對來自復(fù)旦大學(xué)附屬中小學(xué)的學(xué)生，黃英櫻問出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，通過一件件珍貴展品的“活教材”，把《宣言》展示館暨老校長舊居，打造成一座身臨其境的思政課堂。
新一代思政教師上思政課是應(yīng)該“接地氣、冒熱氣”。黃英櫻在課堂上給學(xué)生講起“消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，也是踐行黨的初心和使命的必然要求”時，常會講起貴州省遵義市赤水官渡鎮(zhèn)，因為這來自她大學(xué)的親身經(jīng)歷。
這名畢業(yè)于華東師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（思想政治教育）專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)里擔(dān)任院系團(tuán)委副書記，校學(xué)生會副主席。她和小伙伴們在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，一起組建“ECNU未來教育家”團(tuán)隊開展暑期社會實踐。近30個小時的火車和多次大巴換乘將他們送到了支教點(diǎn)——貴州省遵義市赤水官渡小學(xué)。
就在支教團(tuán)到達(dá)的10多天前，這里剛經(jīng)歷了特大洪災(zāi)，道路上滿是洪水退卻后留下的黃土，道路兩旁的平房滿目瘡痍，河兩岸盡是廢墟，讓黃英櫻十分震驚。“我希望盡力做好自己份內(nèi)事，用真情和知識去撫慰孩子們受傷的心靈?！币舱悄谴沃Ы探?jīng)歷，黃英櫻對教師這份職業(yè)產(chǎn)生了認(rèn)同感，想成為一名教師?！叭缃裨谒颊n上，我會給學(xué)生講官渡鎮(zhèn)的故事，讓學(xué)生感悟人民至上的執(zhí)政理念，堅定聽黨話、跟黨走的信念?！?/p>
今年，黃英櫻迎來了自己第6個教師節(jié)，作為團(tuán)委書記，這周她忙著帶領(lǐng)團(tuán)學(xué)聯(lián)的學(xué)生制作帆布袋、手寫感謝卡為學(xué)校近200位老師送上祝福，這是最好的感恩教育。雙重身份讓黃英櫻覺得身上的責(zé)任更重了，需要勇?lián)⒌聵淙说呢?zé)任，聚焦教育教學(xué)改革創(chuàng)新，牢記為黨育人為國育才使命，將青年學(xué)子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
▋ 趙煒瑜：化學(xué)老師接過團(tuán)組織育人接力棒 ▎
“行動起來！向黨聚攏！”在曹楊二中全校同學(xué)的黨史學(xué)習(xí)動員會上，“馬協(xié)”同學(xué)代表發(fā)出倡議。青少年學(xué)習(xí)馬列主義協(xié)會是曹楊二中的“招牌”，37年來以課程引領(lǐng)學(xué)生傳承紅色基因、革命精神、奮斗品格，修身潤德，涵養(yǎng)正氣。
2019年，90后的趙煒瑜成為了學(xué)校團(tuán)委書記，也接過了“馬協(xié)”的育人接力棒。趙煒瑜是高中化學(xué)老師，平易隨和又有想法，當(dāng)班主任時一度有學(xué)生稱他為“老趙”。一名理科老師如何當(dāng)好團(tuán)委書記、做好思想育人工作？趙煒瑜對自己有信心。家里老一輩都是黨員，循循教導(dǎo)讓他高中時就有了積極向黨組織靠攏的愿望，進(jìn)入華東師范大學(xué)孟憲承書院學(xué)習(xí)后，大一時他積極參加共青團(tuán)組織活動，成為了第一批入黨的學(xué)生。
大學(xué)期間他參加過不少團(tuán)組織的紅色尋訪，參與各級培訓(xùn)班，聆聽了包括本校馬院老師在內(nèi)的許多學(xué)者的講座。趙煒瑜還參與了學(xué)院團(tuán)委工作，體會了組織育人工作的嚴(yán)謹(jǐn)，感受了思想引領(lǐng)工作的意義，讓他對團(tuán)學(xué)工作有了深刻認(rèn)知?！爱?dāng)時我想，今后要將團(tuán)學(xué)工作的好想法、好經(jīng)驗、好做法帶入我未來的教師生涯，繼續(xù)扛起為黨育人、為國育才的使命?！?/p>
近幾年，“馬協(xié)”開展了精準(zhǔn)扶貧調(diào)研。了解三農(nóng)，就是了解祖國，了解黨的政策，是從專業(yè)視角深入學(xué)習(xí)黨史。疫情發(fā)生前，趙煒瑜為學(xué)生打造“行走課堂”，從井岡山、華西村、太行山到齊魯大地，讓學(xué)生接受一線黨史教育?！拔覀冊谡孓r(nóng)田做真勞動，與勞動人民一同吃喝，在玉米地里做調(diào)研，讓學(xué)生通過課題研究了解三農(nóng)問題?！?/p>
“網(wǎng)絡(luò)時代人、思維敏銳、個性張揚(yáng)……”面對05后高中生，趙煒瑜認(rèn)為他們是具有獨(dú)立思考能力、熱愛思辨的年輕人。在網(wǎng)絡(luò)訊息爆棚的時代，甄別訊息真假不僅要靠科學(xué)素養(yǎng)，更要依靠政治領(lǐng)悟力、政治判斷力。這名年輕的團(tuán)委書記覺得，做好思政教育，就要讓學(xué)生自己講、自己辯、自己改，通過“學(xué)思踐悟”，用團(tuán)的課程、實踐資源助力，感悟黨史帶來的精神力量。“如今我接過育人接力棒，將努力讓真理的光芒照耀新一代青年學(xué)生前行?！?/p>
▋ 施如怡：在百年老校她找到思政教育的關(guān)鍵詞 ▎
擁有171年深厚歷史文化底蘊(yùn)的上海市徐匯中學(xué)是施如怡工作的地方，從復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)后，她進(jìn)入學(xué)校成為一名歷史老師，今年，她迎來自己第8個教師節(jié)。
三年前，施如怡成為了學(xué)校團(tuán)委書記。雖然是歷史老師，但施如怡覺得自己當(dāng)團(tuán)委書記也有優(yōu)勢，不但因為她在大學(xué)時曾擔(dān)任團(tuán)學(xué)聯(lián)副主席，而且從學(xué)科教學(xué)來看，統(tǒng)編教材里思政和歷史學(xué)科有很多融合相通的部分，尤其是講到新中國史、改革開放史等“四史”，更是對學(xué)生立鴻鵠志、傳承紅色基因是很好的培養(yǎng)。她會在課堂上融入口述歷史的做法，讓學(xué)生組隊采訪老校友或老模范，從生活角度采訪身邊的祖輩，聆聽并記錄他們的講述，學(xué)好“四史”。
身為團(tuán)委書記，施如怡曾不止一次問過學(xué)生：“你喜歡匯學(xué)的理由是什么？”“你最崇拜的匯學(xué)校友是誰？”學(xué)生的回答讓正在思考“如何針對05后青年學(xué)生特點(diǎn)開展黨史學(xué)習(xí)教育”這一問題的她豁然開朗，05后學(xué)生注重“體驗感”，學(xué)校思政教育一定要找到與學(xué)校特色最為適切的、能引發(fā)學(xué)生共鳴的切入點(diǎn)。她找到了兩個關(guān)鍵詞：一體化、區(qū)域化。
這所完中有三個校區(qū)，七個年級近3000名學(xué)生，構(gòu)建黨團(tuán)隊一體化傳承紅色基因全鏈條有優(yōu)勢。他們設(shè)計了一套覆蓋六年級至高三年級的特色課程，將紅色基因植入少先隊和共青團(tuán)的組織教育中，重視初中階段推優(yōu)入團(tuán)和高中青馬工程三級培養(yǎng)的“接續(xù)”作用。結(jié)合學(xué)校初高中銜接特點(diǎn)，施如怡說，高中生有校級黨章學(xué)習(xí)小組，各班推選優(yōu)秀的黨員利用班會課參與，聆聽交大優(yōu)秀學(xué)生暢談時事政治、黨史學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等，這其中還有一批特別的“旁聽生”，來自初中部的各班班長、優(yōu)秀少先隊員。
基于思政一體化和共青團(tuán)“推優(yōu)一體化”的實踐中，他們又發(fā)現(xiàn)，利用周邊區(qū)域的資源可以為匯學(xué)的思政教育拓展更廣闊的天地。學(xué)校周邊有“徐家匯源”4A景區(qū)和徐家匯楓林學(xué)區(qū)，離錢學(xué)森圖書館也很近。在團(tuán)校課程中，校團(tuán)委設(shè)計了“少年中國志”主題實踐團(tuán)課，“根據(jù)拍攝館里印象深刻的場景，思考錢老擁有什么樣的品質(zhì)。”施如怡不但帶著入團(tuán)積極分子參觀錢學(xué)森圖書館，還設(shè)計了學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生感悟錢學(xué)森將個人志向與國家發(fā)展相結(jié)合的高尚品質(zhì)，從而樹立為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗的理想志向?！安簧儆谐鰢庀虻膶W(xué)生通過這堂課深受感動，明白出國留學(xué)的目的是為了歸來建設(shè)祖國。”
去年，施如怡參與了《紅色基因融入中學(xué)共青團(tuán)的研究》，以問卷、訪談等形式對高中生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大家不喜歡說教式背誦，但對走訪紅色場館、社團(tuán)活動形式都很感興趣，如今她正思考，是否能結(jié)合每年的春游和秋游，設(shè)計幾條城市紅色定向路線，讓學(xué)生在行走中感悟，“每位學(xué)生都有家國情懷，關(guān)鍵在如何引導(dǎo)、激發(fā)他們顯性表達(dá)，這便是老師的責(zé)任?！?/p>
青年報·青春上海記者 周勝潔
編輯:陸天逸
