近日，隨著2019DI中國(guó)區(qū)年度成果展示獎(jiǎng)項(xiàng)的公布，由鄧隆悅、劉辰宇、趙思遠(yuǎn)、郭心檸、甘涵悅、袁楚涵、賓卿煜7位初中生組成的S VIP代表隊(duì)，以及他們的帶隊(duì)老師羅毅，很快成為了粉絲和媒體所關(guān)注的焦點(diǎn)。
本次比賽中，這支來(lái)自貴陽(yáng)中天中學(xué)的隊(duì)伍，以強(qiáng)大的氣勢(shì)，超凡的能力和驚艷的表現(xiàn)征服了國(guó)賽裁判們，將“DI探索精神獎(jiǎng)”收入囊中。今年五月，他們將代表中國(guó)出征2020年在美國(guó)舉行的全球總決賽。除此之外，貴陽(yáng)中天中學(xué)所派出的另外兩支隊(duì)伍“天賦異稟”和“SUPER BABIES”，也因?yàn)楦髯缘耐怀霰憩F(xiàn)，在全國(guó)總決賽的頒獎(jiǎng)典禮后，收到了歐洲聯(lián)賽發(fā)出的邀請(qǐng)函，將參加在波蘭舉行的2020年DI創(chuàng)新思維歐洲聯(lián)賽。
據(jù)了解，這并不是貴陽(yáng)中天中學(xué)第一次在DI比賽中取得如此優(yōu)秀的成績(jī)。從2013年開(kāi)始籌備隊(duì)伍至今，中天中學(xué)歷屆DI代表隊(duì)屢次在全省及全國(guó)比賽中斬獲殊榮。2019年5月，同樣是在全國(guó)大賽中以單項(xiàng)第一名勝出，并代表中國(guó)出征全球賽的“cool team”，就已拿下了2019全球DI總決賽“最佳創(chuàng)造力和創(chuàng)新”大獎(jiǎng)。 DI (創(chuàng)新思維競(jìng)賽)是英文Destination Imagination的縮寫，意思是“目的地想象”。作為一項(xiàng)國(guó)際性的培養(yǎng)青少年創(chuàng)造性的活動(dòng)，它一共分為科技類、創(chuàng)新類、創(chuàng)意類、即興類、結(jié)構(gòu)類和服務(wù)類六個(gè)項(xiàng)目。其中，中天中學(xué)專注挑戰(zhàn)的即興類項(xiàng)目，是DI比賽中公認(rèn)難度最高的部分。然而，考慮到即興類項(xiàng)目最有助于學(xué)生們創(chuàng)新思維、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，秉承著“用愛(ài)做教育、以美塑造人，為學(xué)生的終身發(fā)展和一生幸福奠基”的教育理念，中天中學(xué)的師生們迎難而上，讓DI在中天中學(xué)扎根與蓬勃，同時(shí)也用一份份漂亮的成績(jī)單展示著自己的信念和力量。
以前瞻的目光思考，以反復(fù)的實(shí)踐探索
中天中學(xué)在DI項(xiàng)目取得的佳績(jī)并非一蹴而就。早在2013年，同屬中天城投集團(tuán)旗下的貴陽(yáng)國(guó)際會(huì)議展覽中心在得知風(fēng)靡全球的DI賽事已然在中國(guó)有所發(fā)展后，在力爭(zhēng)打造DI貴州賽區(qū)賽場(chǎng)的同時(shí)，也在集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行了信息分享。早已對(duì)DI項(xiàng)目投以關(guān)注的中天中學(xué)獲悉后，隨即做出反應(yīng)，專門派遣老師進(jìn)京學(xué)習(xí)，并在同年組建了自己的DI隊(duì)伍。
至2014年，隨著貴州省教育局將DI項(xiàng)目引入，并成立貴州組委會(huì)，DI在貴陽(yáng)有了生根發(fā)芽的土壤，早有準(zhǔn)備的中天中學(xué)迅速響應(yīng)，很快成為主力軍，率先帶領(lǐng)隊(duì)伍在省賽上嶄露頭角、獲得首獎(jiǎng)。以“全周期城市建設(shè)及運(yùn)營(yíng)”為定位，致力于更新城市、美好生活的中天城投集團(tuán)，通過(guò)多元化戰(zhàn)略布局，在各個(gè)業(yè)務(wù)板塊所體現(xiàn)的卓越的前瞻性，以及各分子板塊之間相互賦能的有機(jī)模式，讓中天中學(xué)的DI成長(zhǎng)史與貴州教育發(fā)展緊密同步。
繼 2014年首賽之后，中天中學(xué)正式以校本課程的形式創(chuàng)立了DI社團(tuán)，并在接下來(lái)的兩年里保持著學(xué)習(xí)與參賽的狀態(tài)。但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，始終止步于全國(guó)賽的舞臺(tái)。2017年，DI項(xiàng)目的帶隊(duì)老師羅毅決定停賽一年，將訓(xùn)練大綱、訓(xùn)練課題重新整理，編寫出了系列行之有效的學(xué)習(xí)資料，讓培訓(xùn)更加系統(tǒng)化、專業(yè)化。羅毅老師以謙遜、平和的姿態(tài)，教學(xué)相長(zhǎng)、互促互學(xué)，與孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，摸索出一套適合學(xué)生與老師的“中天DI之道”。
時(shí)至2018年，再次復(fù)出的中天中學(xué)DI代表隊(duì)“cool team”脫穎而出，在全國(guó)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，隨即進(jìn)入了2019年5月在美國(guó)堪薩斯舉辦的全球總決賽。全球總決賽期間，在來(lái)自17個(gè)國(guó)家85支隊(duì)伍的角逐中，“cool team”摘下了 “最佳創(chuàng)意創(chuàng)造力獎(jiǎng)”榮譽(yù)。至2019年末，已經(jīng)在全國(guó)總決賽中獲得“DI探索精神獎(jiǎng)”的隊(duì)伍“S.VIP”也開(kāi)始積極備戰(zhàn)，準(zhǔn)備在2020年的全球賽舞臺(tái)一展風(fēng)采。
素質(zhì)教育的創(chuàng)新與探索之路
作為一所連續(xù)10年、累計(jì)12年在貴陽(yáng)市中考成績(jī)中位列第一的學(xué)校，中天中學(xué)在提升學(xué)生學(xué)科教育方面的能力毋庸置疑，除此之外，基于學(xué)生素質(zhì)教育方面的培養(yǎng)，學(xué)校也一直在主動(dòng)創(chuàng)新、積極探索。
“在硅谷，各企業(yè)高管中鮮有中國(guó)人的身影，因?yàn)檫@些崗位上所需要的創(chuàng)新型思維、發(fā)散型思維、批判型思維等都是大部分中國(guó)孩子比較欠缺的。正因如此我們才會(huì)開(kāi)設(shè)DI這樣的校本課程，激發(fā)孩子們?cè)谶@些方面的潛能?！闭劶伴_(kāi)設(shè)DI課程的初衷，中天中學(xué)教育板塊總裁助理兼中天中學(xué)常務(wù)副總校長(zhǎng)王非已然把目光投向了校園生活之外的更遠(yuǎn)處。事實(shí)證明，DI課程的開(kāi)設(shè)和素質(zhì)教育的實(shí)施，的確給孩子們帶來(lái)了不同的體驗(yàn)和成就。
“經(jīng)過(guò)我們的觀察，經(jīng)過(guò)DI訓(xùn)練的學(xué)生在接人待物方面會(huì)更成熟，與社會(huì)接觸時(shí)，也會(huì)更主動(dòng)積極地與外界溝通。除了在平時(shí)訓(xùn)練中被激發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)造能力之外，每次邁出校門與來(lái)自全國(guó)甚至全世界的同齡人一起比賽，也會(huì)讓他們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而這些課本之外財(cái)富，足以受益一生?！绷钠餌I項(xiàng)目給孩子們帶來(lái)的益處，王非感慨良多。孩子們的感受則更為直觀，2019年參加了DI全球總決賽的楊皓麟同學(xué)表示，“每次上完DI興趣課都覺(jué)得腦子特別靈活，覺(jué)得下筆如有神，感覺(jué)大腦瞬間被激發(fā)了?！?/p>
除了學(xué)生之外，很多老師因?yàn)橥渡碛贒I這樣的項(xiàng)目也有了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。王非表示：“DI項(xiàng)目對(duì)教師的要求很高，需要他們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行全人教育的同時(shí)，亦抱有謙和的姿態(tài)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校而言，DI項(xiàng)目并沒(méi)有一個(gè)成熟的范本，需要老師們自己一點(diǎn)點(diǎn)去學(xué)習(xí)摸索。在這個(gè)過(guò)程中，以羅毅為代表的老師們花了很多時(shí)間，在自己專業(yè)以外的地方用心鉆研，克服了諸多困難，艱難起步，一步步帶領(lǐng)著學(xué)生站上了全球舞臺(tái)，在實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的同時(shí)，幸福感和成就感也是不言而喻的。”
在中天中學(xué)校本課程DI社團(tuán)的成功路徑之下，學(xué)校和教師們更加堅(jiān)定以探索和創(chuàng)新的精神打造素質(zhì)教育的理念?！氨绕饛耐饷嬷苯淤?gòu)買一套成熟的課程體系，讓老師們像機(jī)器人一樣去模仿，我們選擇讓師生在雙向選擇及磨合的過(guò)程中，找到自己的興趣，進(jìn)而去開(kāi)設(shè)適合自己的課程。這樣的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)使得學(xué)生與老師都更有幸福感和成就感，從而實(shí)現(xiàn)‘讓教育從生活中獲得’的樸素理想。”王非談到。
