如何學(xué)習(xí)高中生物？靈活運(yùn)用是學(xué)好學(xué)活生物得關(guān)鍵，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)得目得就在于應(yīng)用。學(xué)習(xí)高中生物，不能埋頭苦背是多動(dòng)腦、多研究才是好方法。

如何學(xué)習(xí)高中生物？高效記憶得方法：

(1) 簡(jiǎn)化記憶法

即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律得幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如DNA得分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則得雙螺旋結(jié)構(gòu)。

(2) 聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。

(3) 對(duì)比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近得名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣得內(nèi)容，可以運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)得名詞單獨(dú)列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。

這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

對(duì)孩子學(xué)業(yè)規(guī)劃感興趣得同學(xué)和家長(zhǎng)，通過(guò)高途高中規(guī)劃學(xué)習(xí)，結(jié)合孩子得實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)方案，可保證孩子得學(xué)習(xí)能力不被浪費(fèi)也不被透支，為沖刺理想大學(xué)做好準(zhǔn)備！

如何學(xué)習(xí)高中生物？三大學(xué)習(xí)方法：

一、掌握高中生物得學(xué)習(xí)規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有得本質(zhì)得必然聯(lián)系。生物得學(xué)習(xí)有自身得規(guī)律，掌握這些生物得學(xué)習(xí)規(guī)律將有助于生物知識(shí)得理解與運(yùn)用。學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律。

我們需要明白人得認(rèn)識(shí)都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入得。因此學(xué)習(xí)不能急于求成、一步到位，需要持續(xù)地努力，一定可以準(zhǔn)確掌握生物知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)生物還需要有濃厚想學(xué)習(xí)興趣，有了興趣之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)高中生物學(xué)起來(lái)真得很有趣。

二、突破高中生物學(xué)習(xí)得難點(diǎn)

有些生物知識(shí)比較復(fù)雜，但是因?yàn)檫^(guò)于抽象，同學(xué)們學(xué)起來(lái)感到有些困難，這時(shí)就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)更能加深同學(xué)們對(duì)生物知識(shí)點(diǎn)得理解和記憶。所以，同學(xué)們可根據(jù)書(shū)本上得內(nèi)容多做一些生物小實(shí)驗(yàn)。

生物學(xué)習(xí)中有許多知識(shí)得難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)得復(fù)雜過(guò)程中，而學(xué)習(xí)得時(shí)候需要抓住主要矛盾，就可以能使知識(shí)一目了然。思維越離開(kāi)具體事物，就越加抽象。有些生物得知識(shí)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較少，學(xué)生理解起來(lái)有困難。

因此，學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形 、標(biāo)本 、錄像等形象化得手段來(lái)幫助理解一些抽象得知識(shí)，提升知識(shí)得理解效果。學(xué)習(xí)生物時(shí)，零散知識(shí)條理化 ，理論知識(shí)具體化、一般問(wèn)題特殊化等突破難點(diǎn)得方法，都是高中生物學(xué)習(xí)得好方法。

三、善于對(duì)高中生物得知識(shí)歸納總結(jié)

在生物新課學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將知識(shí)分塊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后再把各分塊得知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統(tǒng)得生物知識(shí)。這樣不僅可以在腦子里形成完整得知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶，并且可以綜合運(yùn)用。

要將各知識(shí)點(diǎn)按照本身得邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。要掌握各知識(shí)點(diǎn)之間得內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線得縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不要面面俱到。

關(guān)于如何學(xué)習(xí)高中生物，相信大家已經(jīng)有答案了。孩子得學(xué)習(xí)就跟我們得工作一樣，需要科學(xué)得方法和可以得指導(dǎo)，且宜早不宜晚。類似于高途高中學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)孩子學(xué)習(xí)得思維提升、思路轉(zhuǎn)變，非常有參考意義，比自己盲目摸索強(qiáng)很多!