生活中，輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是很多家長(zhǎng)的噩夢(mèng)。
由于這個(gè)階段的孩子心智還未發(fā)育成熟，理解能力也不到位，因此做起數(shù)學(xué)題來(lái)很多地方都不開(kāi)竅。
邏輯思維能力差一點(diǎn)也就算了，更要命的是一些小學(xué)生在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)也不讓人省心，那天馬行空的想象力落在答題卡上，足以讓老師和家長(zhǎng)的血壓飆升到180！
小學(xué)生在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，答案究竟能有多“奇葩”呢？剛開(kāi)學(xué)不久，就有很多家長(zhǎng)在網(wǎng)上曬出了令人捧腹的爆笑回答。
一名老師在網(wǎng)上分享了班級(jí)里一個(gè)孩子的語(yǔ)文考卷。
其中有一道關(guān)于句子練習(xí)的題目：你不應(yīng)該和我相提并論。
試卷要求把這句話改得語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，保持句子意思不變。
一位同學(xué)這樣回答：你特嗎不應(yīng)該和我相提并論。
“特嗎”這兩個(gè)字用得讓老師哭笑不得，雖然改過(guò)后的句子從口語(yǔ)化的角度來(lái)說(shuō)的確語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，但很明顯這個(gè)詞非常不文明，這也反映出了某些小學(xué)生在學(xué)校和生活中經(jīng)常說(shuō)臟話的現(xiàn)象。
被小學(xué)生作業(yè)答案氣壞了的，不僅是老師，還有家長(zhǎng)。
一位媽媽哭笑不得地在網(wǎng)上分享了女兒的語(yǔ)文試卷，其中有一題是用“像”來(lái)仿寫(xiě)句子。
女兒的答案是：我的媽媽很兇，像一只母老虎。
看到自己在女兒心中的形象，媽媽氣不打一處來(lái)，但還不等這通怒火發(fā)泄出來(lái)，她又看到了一個(gè)奇葩的答案。
題目要求用“不禁”仿寫(xiě)句子，女兒大筆一揮：媽媽看到自己喜歡的男神，不禁大笑起來(lái)，又暈了過(guò)去。
雖說(shuō)在作業(yè)中暴露家長(zhǎng)的隱私不是什么好現(xiàn)象，但前面兩句至少寫(xiě)得還比較貼合實(shí)際，然而“暈了過(guò)去”是什么意思？
看到孩子如此夸張地造謠自己，媽媽好氣又好笑。
如果說(shuō)上面兩位小朋友的答案雖然奇葩，但總體還比較貼合題意，那么下面這個(gè)就完全是熊孩子的惡作劇了。
題目要求孩子按照語(yǔ)境來(lái)補(bǔ)全句子，這些句子的內(nèi)容都與朋友之間的友誼相關(guān)。
于是下面這名小學(xué)生便這樣解讀友誼：
當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)打死他。
當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我會(huì)說(shuō)滾。
當(dāng)朋友去世，我會(huì)笑。
……
很明顯，對(duì)于這種故意和老師家長(zhǎng)做對(duì)的孩子，一頓懲罰是免不了了。
說(shuō)起熊孩子的奇葩作業(yè)，評(píng)論區(qū)里，一些家長(zhǎng)也分享了自己的“珍藏”。
閱讀題是語(yǔ)文試卷中占分很高的題目，閱讀題中也經(jīng)常會(huì)有詞語(yǔ)解釋的小題，一般來(lái)說(shuō)只要聯(lián)系上下文讀懂了意思，孩子作答起來(lái)并不會(huì)很難。
然而有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正的孩子對(duì)此非常敷衍，他們懶得去文中找尋詞語(yǔ)的意思，邊按照自己的想法敷衍作答。
例如把“無(wú)聲無(wú)息”直截了當(dāng)?shù)亟忉尀椤八懒恕?，把“吃飽喝足”解釋為“吃飽，喝足了”…?/p>
在小學(xué)生的眼里，父母是自己最重要的親人，因此在作業(yè)發(fā)揮上，爸爸媽媽也經(jīng)常成為答題區(qū)里的“?？汀薄?/p>
同樣是一道句子練習(xí)題，下面這位小學(xué)生這樣造句：我想畫(huà)個(gè)口紅，送給媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屖且粋€(gè)臭美的女人。
因?yàn)槭且荒昙?jí)，所以臭字還不會(huì)寫(xiě)，用了拼音代替，但這并不妨礙媽媽在自己心中的形象：臭美！
孩子寫(xiě)作業(yè)答題奇葩，家長(zhǎng)要如何應(yīng)對(duì)？
不可否認(rèn)，小學(xué)階段的孩子思想靈活，語(yǔ)文又是一門(mén)支持孩子發(fā)揮想象力的學(xué)科，因此在批改語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，老師和家長(zhǎng)經(jīng)常能夠在作文、造句等題目上見(jiàn)到一些奇葩答案。
對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)分兩種情況來(lái)看，如果孩子做題態(tài)度認(rèn)真，只是答案不符合邏輯或者容易讓人產(chǎn)生歧義，那么家長(zhǎng)適當(dāng)糾正過(guò)來(lái)就可以了，不要因此而批評(píng)孩子，要通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)樹(shù)立孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心。
但如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，故意惡搞答案， 那么老師和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)這樣的孩子進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，要通過(guò)適當(dāng)?shù)膽土P來(lái)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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