上周末在上海舉行的一場(chǎng)普通網(wǎng)球比賽，背后卻蘊(yùn)含著不平凡的意義：我們有了第一支代表中國(guó)參賽的特奧網(wǎng)球隊(duì)。
這支剛剛在今年春節(jié)后成立的網(wǎng)球隊(duì)，是由一群智力不健全的孩子構(gòu)成，作為中國(guó)第一支特奧網(wǎng)球隊(duì)，他們也絲毫不掩飾自己的目標(biāo)——參加4年之后的夏季特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。
這支隊(duì)伍能夠成立并開始運(yùn)轉(zhuǎn)，離不開來自志愿者、融合伙伴以及社會(huì)各界的支持。有人表示，能夠幫助這些孩子，自己也從中有許多收獲。
而這樣一支隊(duì)伍的出現(xiàn)，也折射了社會(huì)的進(jìn)步。正如一句話所說：一個(gè)社會(huì)的文明程度，在于它對(duì)于弱者的態(tài)度。
“他們就連笑容也是自信的”
11月23至24日，2019國(guó)際特殊奧林匹克東亞區(qū)融合網(wǎng)球賽在上海國(guó)際網(wǎng)球中心舉行。本次比賽共有來自中國(guó)特奧委員會(huì)、中國(guó)臺(tái)北特奧會(huì)、澳門特殊奧運(yùn)會(huì)的3支代表隊(duì)參加。
比賽分設(shè)個(gè)人技術(shù)賽、單打和融合雙打三個(gè)項(xiàng)目，并采用短式網(wǎng)球的打法。這種形式的網(wǎng)球是專門對(duì)兒童進(jìn)行網(wǎng)球啟蒙訓(xùn)練的方法，比賽用球也比普通網(wǎng)球輕和軟了很多。
“這種網(wǎng)球形式操作起來簡(jiǎn)單方便、易上手，而且這種球的材質(zhì)也不容易傷害到練球的孩子。”一位現(xiàn)場(chǎng)工作人員拿起場(chǎng)邊的一個(gè)網(wǎng)球，向澎湃新聞?dòng)浾呓忉屩渲械膬?yōu)點(diǎn)。
雖然不像那些專業(yè)選手那樣打得瀟灑自如，但這些孩子卻是揮拍姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)、腳下步伐穩(wěn)健。跟普通的網(wǎng)球賽一樣，這里同樣充滿了加油助威聲，以及擊掌歡慶的喜悅。
在這兩天的比賽中，融合雙打項(xiàng)目無疑最具看點(diǎn)。每個(gè)融合運(yùn)動(dòng)雙打隊(duì)是由一名智力障礙的選手和一名非智力障礙的選手組成，后者也就是俗稱的“融合伙伴”。
本次參賽特奧運(yùn)動(dòng)員有15人，而融合伙伴則有6人。對(duì)于這些有智力障礙的球員來說，融合伙伴不僅是他們的隊(duì)友，更是他們生活中的伙伴、兄長(zhǎng)、老師，他們可以一起享受網(wǎng)球帶來的快樂。
更為重要的是，這些智力障礙的孩子從中找到了自我價(jià)值。國(guó)際特奧會(huì)東亞區(qū)體育部總監(jiān)成克倫告訴澎湃新聞?dòng)浾?，參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后孩子們的變化很大，“他們就連笑容也是自信的?！?/p>
讓更多的特殊孩子融入社會(huì)
融合運(yùn)動(dòng)其實(shí)在特奧比賽中并不少見，一般常出現(xiàn)在足球、籃球等項(xiàng)目中。此次的網(wǎng)球融合伙伴是一群具有一定網(wǎng)球基礎(chǔ)的普通人，他們中既有已經(jīng)工作的成年人，也有初中生或者大學(xué)生。
但這樣的融合活動(dòng)并不算多。特奧健康計(jì)劃負(fù)責(zé)人詹驊曾向澎湃新聞?dòng)浾咄嘎叮袊?guó)的智障群體注冊(cè)為特奧運(yùn)動(dòng)員的只有150萬，很多孩子依舊無法融入社會(huì)。
楊瀾也曾對(duì)澎湃新聞?dòng)浾弑硎?，如果能有更多的家庭帶著孩子融入到正常社?huì)生活當(dāng)中，去體會(huì)到人和人之間相互的理解和支持，這本身也是對(duì)這些家庭的一種心理安慰。
如今，網(wǎng)球項(xiàng)目也許會(huì)為更多的特殊群體提供一個(gè)接觸社會(huì)的渠道。成克倫分析稱，網(wǎng)球是一項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)、靈敏性和協(xié)調(diào)性要求較高的項(xiàng)目，因此適合一些輕度智力障礙的選手參加。
“我們以往參加特奧會(huì)都是從特殊學(xué)校里面選拔，那里都是一些中度到重度的孩子，而那些因?yàn)檩p度智力障礙而進(jìn)入普通學(xué)校跟讀的孩子就容易被忽視?！?/p>
所謂智力障礙其實(shí)是指智商低于正常人的平均智力水平（70）以下。其中，中度到重度的智力障礙包括唐氏綜合癥、腦癱等等；而輕度的智力障礙則包含自閉癥和單純的智力低下。
“其實(shí)這些隨班就讀的學(xué)生是一個(gè)很大的社會(huì)群體，他們往往在普通學(xué)校里更加的自卑。所以我們也希望有一些突破，可以從這些孩子當(dāng)中來選拔隊(duì)員加入網(wǎng)球隊(duì)?！?/p>
“融合”是相互成長(zhǎng)的過程
實(shí)際上，在幫助這些特殊群體的同時(shí)，我們健全人本身也得到了身心發(fā)展。這也是特奧會(huì)提出的“融合”這一概念的核心，讓更多的普通人參與到特奧運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。
“我覺得和他們打球不是我在幫助他們，而是他們?cè)诮涛?，很多時(shí)候他們會(huì)告訴我問題出在哪?！币晃粎⒓哟舜尉W(wǎng)球比賽的融合伙伴就認(rèn)為，與這些孩子打球，自己也從中收獲了不少。
自愿地去幫助弱者是一種社會(huì)的進(jìn)步。這些參加過融合運(yùn)動(dòng)的普通人不僅因此而更有同情心和愛心，同時(shí)許多人的眼界和格局都會(huì)變得更加寬廣。
在本次網(wǎng)球比賽中，一些志愿者和融合伙伴就是來自上海西南位育中學(xué)國(guó)際部的學(xué)生。不僅如此，這所學(xué)校還在這兩個(gè)月中，為這群孩子的訓(xùn)練提供了場(chǎng)地和教練方面的支持。
事實(shí)上，這正是國(guó)際特殊奧林匹克一直以來致力的事業(yè)。作為一個(gè)全球性的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，國(guó)際特奧會(huì)通過舉辦各種體育賽事，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的健康篩查以及融合學(xué)?；顒?dòng)等方式，致力于消除對(duì)全球智障人士的歧視，創(chuàng)建包容性社區(qū)。
目前，國(guó)際特殊奧林匹克擁有600多萬特奧運(yùn)動(dòng)員和融合伙伴，遍及190多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。同時(shí)，全球有超過100萬教練員和志愿者常年提供如足球、籃球、體操等一共32個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
楊瀾曾向澎湃新聞?dòng)浾哒f，參與特奧活動(dòng)其實(shí)是我們與他們互相成長(zhǎng)、彼此成就的一個(gè)過程，“這關(guān)乎我們要成為什么樣的人，以及我們的社會(huì)想要成為一個(gè)什么樣的社會(huì)。”
目標(biāo)：代表中國(guó)參加特奧會(huì)
網(wǎng)球不僅架起了健全人和特殊孩子之間的橋梁，同時(shí)也帶來了第一支代表中國(guó)參賽的特奧網(wǎng)球隊(duì)，甚至也是東亞地區(qū)第一支網(wǎng)球特奧隊(duì)伍。
據(jù)成克倫回憶，在2007年的上海夏季特奧會(huì)上，其實(shí)有個(gè)別選手參加過網(wǎng)球項(xiàng)目，“但是比賽結(jié)束以后，中國(guó)的特奧會(huì)網(wǎng)球項(xiàng)目基本上就屬于停滯的狀態(tài)，也沒有培養(yǎng)新的選手?！?/p>
從去年開始，國(guó)際特奧會(huì)開始設(shè)立一個(gè)新的全球性的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)賽事，但這個(gè)比賽依然沒有中國(guó)選手的身影。而在今年的阿布扎比夏季特奧會(huì)上，中國(guó)選手也沒有參賽。
“ATP和WTA一直是我們的合作伙伴，但中國(guó)確實(shí)在網(wǎng)球項(xiàng)目上出現(xiàn)了短板。所以我們希望去彌補(bǔ)這個(gè)缺失，而上海在網(wǎng)球方面擁有良好的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
在這樣的背景下，國(guó)際特殊奧林匹克東亞區(qū)與上海市殘聯(lián)、徐匯區(qū)殘聯(lián)以及徐匯區(qū)教育局一起組建了國(guó)內(nèi)第一支真正意義上的特奧網(wǎng)球隊(duì)，隊(duì)伍于今年春節(jié)后正式成立。
這支隊(duì)伍共有近40位小選手，是從徐匯區(qū)20多所學(xué)校的100多位特殊孩子中選拔而出。成立之后，這支網(wǎng)球隊(duì)的目標(biāo)只有一個(gè)——參加四年之后的夏季特奧會(huì)。
平日里，這些孩子在學(xué)校里進(jìn)行每周兩次的網(wǎng)球訓(xùn)練；而有比賽時(shí)，他們還會(huì)前往像西南位育中心國(guó)際部這樣有專業(yè)場(chǎng)地的地方進(jìn)行集訓(xùn)。
值得一提的是，本次融合網(wǎng)球賽同樣也是國(guó)際特殊奧林匹克東亞區(qū)首次舉辦區(qū)域融合網(wǎng)球賽。而在未來，成克倫也希望這樣的比賽能夠繼續(xù)辦下去，從而吸引社會(huì)更多的關(guān)注。
“賽事只是一個(gè)載體，最終我們希望通過比賽來體現(xiàn)我們的一些訓(xùn)練成果，從而營(yíng)造一個(gè)平臺(tái)，讓更多人關(guān)注到這些特殊群體。”
