中考百日誓師大會已經(jīng)開了！

面對中考這一個人生轉(zhuǎn)折點，無論是初二學(xué)生還是初三學(xué)生，都應(yīng)該從現(xiàn)在開始加倍努力了，中考不是鬧著玩的，也不是無所謂的，這是人生的第一道分水嶺，中考的意義不需要等到工作以后就能顯現(xiàn)出來，有的學(xué)生確實擅長動手操作，適合去職業(yè)學(xué)?；蛘呒夹?，那么他們能走出一條屬于自己的人生路；有的學(xué)生擅長學(xué)習(xí)知識，善于鉆研各種學(xué)問，那么，他們適合去高中繼續(xù)深造；上高中的學(xué)生以后將會有更多考大學(xué)的機(jī)會，到了大學(xué)之后學(xué)習(xí)到的各方面能力也將深深的影響其一生。

兩種道路，其起點就在于中考這一關(guān)隘。

你到底想走哪一條路呢？

無論走哪一條路，初中生現(xiàn)在都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，提高各科學(xué)習(xí)成績，物理自然也不例外。

初二學(xué)生目前都在學(xué)習(xí)力學(xué)知識，初三學(xué)生也正在復(fù)習(xí)力學(xué)知識，這些知識會直接影響中考，因為在中考試卷中，力學(xué)知識的分值占了三分之一以上！所以，所有初二初三學(xué)生都應(yīng)該加倍重視力學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

很多初二初三學(xué)生只要遇到此類物理題，不是想著如何去解決，而是不假思索地舉手投降了，他們不是缺乏深度思考的能力，而是缺乏尖子生們所共同擁有的深度思考的耐心！

沒錯，尖子生們擁有的不僅僅是堅實的知識儲備，更重要的是他們的毅力、耐心、遇到問題不解決決不罷休的優(yōu)秀品質(zhì)！

以我們今天要說的“力與運(yùn)動”的圖像題為例，大多數(shù)學(xué)生遇到此類題往往是直接舉手投降了，然而尖子生會從知識點、思維方法、解題思路、思考步驟等方面深入思考，直至解決問題。

請看下面的題：

絕大多數(shù)初中生遇到此類題就開始犯愁了，大部分直接放棄，少部分瞎蒙，其余的尖子生們卻開始仔細(xì)研究。

其實，這類題屬于我之前就提過很多次的“函數(shù)圖像問題”。此類題的確屬于難題，因為這些圖像和生活情景幾乎聯(lián)系不起來。

然而，凡是覺此此類題與生活情景聯(lián)系不起來的學(xué)生，其實都是沒有仔細(xì)分析，或者說沒有掌握住此類題的分析方法。

凡是物理中的函數(shù)圖像問題，其實都是有方法的：

1.先看清楚縱橫坐標(biāo)的物理量（及其單位）；

2.然后看隨著橫坐標(biāo)的變大，縱坐標(biāo)是如何變化的！

具體到本題中，我們先看清楚乙圖中的縱坐標(biāo)物理量是物體所受的推力，橫坐標(biāo)物理量是時間；丙圖中的縱坐標(biāo)物理量是物體的速度，橫坐標(biāo)物理量也是時間。

然后，本題，我們可以通過先研究丙圖中的運(yùn)動與乙圖中的受力之間的關(guān)系得到答案。在前兩秒，通過丙圖可知物體速度為零，即物體處于靜止?fàn)顟B(tài)！能判斷出物體靜止的同學(xué)就已經(jīng)找到了解決本題的關(guān)鍵，即物體此時受力平衡，此時物體所受的推力等于靜摩擦力。分析到這里，應(yīng)該能立刻想到，如果物體勻速運(yùn)動，也應(yīng)該受力平衡，則推力就應(yīng)該等于滑動摩擦力。于是，本題中的三個過程就可以全部分析出來了，尤其是4-6s，根據(jù)丙圖可知物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，受力平衡，所以根據(jù)乙圖可知此時物體的推力等于2N。

具體過程如上圖所示。

類似的，另外一道題如下，思考過程依然同上。

由此可見，尖子生們對此類問題的解決方案是因為有了解題的知識儲備、解題方法，才有了解題思路，他們遇到此問題并不是輕易放棄，而是深入思考。這對所有水平的學(xué)生都有啟發(fā)，人人可復(fù)制。

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中學(xué)生朋友們，為了美好的未來，加油！