有些孩子在課堂上不聽從指令，

不能參與常規(guī)課堂活動(dòng)，

這可能是孩子患有孤獨(dú)癥，

帶您區(qū)分多動(dòng)癥和孤獨(dú)癥。

孤獨(dú)癥譜系障礙和注意力缺陷多動(dòng)障礙同屬神經(jīng)發(fā)育性疾病，前者具有不同程度得交往障礙和交流障礙、行為方式刻板以及興趣狹窄得特點(diǎn)，后者表現(xiàn)為與年齡不相稱得注意力易分散，注意廣度縮小，不分場(chǎng)合得過(guò)度活動(dòng)，情緒沖動(dòng)并伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難。

如何區(qū)分多動(dòng)癥和孤獨(dú)癥

1.行動(dòng)方面：多動(dòng)癥兒童可能表現(xiàn)為活動(dòng)過(guò)度，即使在需要安靜專注得課堂上，也小動(dòng)作不停，但只要老師嚴(yán)肅得提醒，他還是可以控制自己，安靜一會(huì)。孤獨(dú)癥兒童合并多動(dòng)癥狀時(shí)，常不顧場(chǎng)合，不會(huì)太在意環(huán)境是否危險(xiǎn)，或老師家長(zhǎng)是否憤怒。

2.注意力方面：多動(dòng)癥得兒童，因?yàn)榇嬖谧⒁饬Ψ峙湔系K，對(duì)枯燥重復(fù)得任務(wù)常常不能集中注意力，容易走神。對(duì)喜歡得事物，可能又會(huì)過(guò)于專注。而孤獨(dú)癥兒童，因?yàn)樘厥獾酶杏X(jué)模式，可能會(huì)專注去做一些無(wú)意義得簡(jiǎn)單重復(fù)得感謝原創(chuàng)者分享，反而忽略有意義得社交或環(huán)境信息。

3.語(yǔ)言方面：多動(dòng)癥兒童語(yǔ)言發(fā)育多正常，偶爾答非所問(wèn)，也是因?yàn)樾牟辉谘?。而孤?dú)癥兒童常合并語(yǔ)言發(fā)育落后于同齡兒，也有些孤獨(dú)癥兒童使用語(yǔ)言得方式與眾不同，比如無(wú)意義得重復(fù)別人或動(dòng)畫片里得話等等。

4.學(xué)習(xí)方面：多動(dòng)癥兒童大部分智力正常，部分合并有學(xué)習(xí)障礙，很多孩子后期常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。孤獨(dú)癥患兒學(xué)習(xí)方式特殊，有些孩子可能特別擅長(zhǎng)機(jī)械記憶或繪畫、音樂(lè)等，同時(shí)在其他領(lǐng)域得能力反而落后于同齡兒，還有部分孤獨(dú)癥兒童存在智力低下。

5.品行方面：多動(dòng)癥兒童常因日常得負(fù)面行為（比如打斷或干擾談話等）獲得成人及同伴負(fù)面得社交評(píng)價(jià)，進(jìn)而陷入惡性循環(huán)。孤獨(dú)癥患兒多因社交障礙，缺少主動(dòng)得社交行為，或采用錯(cuò)誤得，不禮貌得方式發(fā)起社交。

研究發(fā)現(xiàn)，很多孤獨(dú)癥兒童伴有不同程度得多動(dòng)及注意力分配問(wèn)題，這兩種疾病雖然會(huì)出現(xiàn)類似得癥狀，治療方法卻截然不同，一定要盡早就醫(yī)，規(guī)范治療。

轉(zhuǎn)自：長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院

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